與蘇老師的結(jié)緣是在早幾年前加入培訓(xùn)師沙龍群，去年蘇老師寫(xiě)的書(shū)中收錄了本人的一些內(nèi)容，最后還寄了本親名簽名的書(shū)給我。一直以來(lái)就想聽(tīng)聽(tīng)她的課程，今天終于有這個(gè)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)一下她的課程開(kāi)發(fā)，更近距離地感受一下她的大愛(ài)。
為期兩天的學(xué)習(xí)除了認(rèn)識(shí)了不少活潑可愛(ài)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師們，確實(shí)從蘇老師身上學(xué)到很多。
現(xiàn)把收獲和啟發(fā)匯總?cè)缦拢?br />1、口袋書(shū)是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意；
2、現(xiàn)場(chǎng)張?zhí)恍┡嘤?xùn)成果也顯得格外親切；
3、開(kāi)場(chǎng)時(shí)讓學(xué)員幫助做些事情，也是一種破冰哦；
4、在企業(yè)中業(yè)務(wù)部門(mén)不熱心支持培訓(xùn)部門(mén)的培訓(xùn)工作，更多是緣于培訓(xùn)沒(méi)給他們帶來(lái)想要的幫助，所以要學(xué)會(huì)從農(nóng)村包圍城市；
5、培訓(xùn)師就是要會(huì)中醫(yī)和西醫(yī)，會(huì)測(cè)量，還要會(huì)望聞問(wèn)切；
6、有些事情沒(méi)做就已經(jīng)錯(cuò)了，因?yàn)槔砟畈粚?duì)，方向不對(duì)，做得多錯(cuò)得多；
7、問(wèn)題樹(shù)=華爾茲，兩條腿，三節(jié)拍；
8、培訓(xùn)只能解決人的問(wèn)題，培訓(xùn)需求診斷時(shí)也確定哪些是培訓(xùn)能解決的，哪些是培訓(xùn)不能解決的；
9、培訓(xùn)就是為了縮短差距；
10、進(jìn)入公司，是因?yàn)楣?，離開(kāi)公司，是因?yàn)樯纤?；故稱(chēng)“進(jìn)入公司，離開(kāi)上司”
11、課程開(kāi)發(fā)的口訣；
12、幾種常用的需求分析工具：如層別法、對(duì)策型魚(yú)骨圖、剝洋蔥法等
13、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和注意點(diǎn)；設(shè)計(jì)問(wèn)題四問(wèn)；

總之還是相當(dāng)不錯(cuò)，可以與我的《培訓(xùn)師九段》課程做補(bǔ)充和驗(yàn)證、整合；