老師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該引導(dǎo)其正確

認(rèn)識(shí)自己,只有恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)才能夠了解自身的不足,并且完成自我改善。但是，能夠自我了解卻不一定能夠自我控制，學(xué)生的自制還需要老師的指導(dǎo)監(jiān)督。                                                               

              缺乏自制能力的學(xué)生，常常放縱自己的

情緒。他們有時(shí)自我感覺(jué)良好，自信滿滿；有時(shí)

卻很自卑，覺(jué)得自己一無(wú)是處；老師.家長(zhǎng)批評(píng)

幾句,容易情緒低落,遇到困難會(huì)立刻感到暗無(wú)天日,前途眇茫,不想學(xué)習(xí);甚至有的學(xué)生心情抑厲郁

,焦慮不堪。這些不好的情緒都將成為學(xué)生學(xué)習(xí)

的絆腳石。而自制力強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)該表現(xiàn)為能夠調(diào)

節(jié).支配自己的行為,善于管理自己的情緒,無(wú)論外

界對(duì)其刺激如何,都能始終保持自身的心理平衡

。                                                                             

            但學(xué)生由于心智尚未成熟，其自制力需要

老師.家長(zhǎng)的幫易才能夠培養(yǎng)而成。學(xué)生的自知

與自制將成為其在學(xué)習(xí)中獲得良好成績(jī)的重要環(huán)

節(jié)。