嚴(yán)烽,嚴(yán)烽講師,嚴(yán)烽聯(lián)系方式,嚴(yán)烽培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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嚴(yán)烽:甘肅漳縣農(nóng)信合《國(guó)學(xué)大智慧》培訓(xùn)
2016-06-19 3561

課程目標(biāo):

1、拓寬國(guó)學(xué)眼界,提升思想高度和人生境界;

2、用國(guó)學(xué)智慧提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù);

3、用國(guó)學(xué)智慧提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力;

4、以道御術(shù),用國(guó)學(xué)智慧指導(dǎo)工作、生活,走向和諧、幸福的人生。

課程大綱:

引言:中國(guó)式管理的最高境界——安人,體現(xiàn)在“中道、恕道、和道”三個(gè)方面

第一講 ?中道

第一節(jié) 世界是由陰陽(yáng)組成

一、自然現(xiàn)象中的陰陽(yáng)

二、社會(huì)現(xiàn)象中的陰陽(yáng)

第二節(jié)

執(zhí)兩用中——選擇的智慧

一、中、美、日思維方式的不同

二、中美管理文化不同

1、中國(guó)人:以人為中心,合情——合理——合法

2、美國(guó)人:以事為中心,合理——合法

3、中美企業(yè)選聘人才的順位不同

三、選擇的智慧:權(quán)衡(桿秤與電子秤的啟示)

兩難——兼顧——合理(中)

【企業(yè)管理中常見(jiàn)案例研討】

第三節(jié)

《易經(jīng)》智慧與企業(yè)管理

一、三才:天、地、人

二、當(dāng)位:高層領(lǐng)導(dǎo)、中堅(jiān)干部、基層員工

1、高層:道家——守靜、尚柔、無(wú)為

2、中層:儒家——仁義、倫常、時(shí)中

3、基層:墨家——實(shí)利、兼愛(ài)、尚賢

第二講 ?恕道

第一節(jié)

中層干部的處境以及目標(biāo)

第二節(jié)

中層干部的三大責(zé)任

一、中層干部如何承上啟下

1、扮黑臉的三個(gè)要領(lǐng)

2、轉(zhuǎn)達(dá)上司意圖并化解下屬問(wèn)題的三個(gè)要領(lǐng)

3、有效處理客戶(hù)問(wèn)題的三大要領(lǐng)

二、中層干部如何下情上達(dá)

1、向上請(qǐng)示三部曲

2、下情上達(dá)三部曲

3、向上司回報(bào)方式因事而異

三、如何與同事跨部門(mén)協(xié)作

第三節(jié)

中層干部如何處理越級(jí)問(wèn)題

一、如何應(yīng)對(duì)上司越級(jí)指示

二、如何應(yīng)對(duì)下屬越級(jí)匯報(bào)

第三講 ?和道

第一節(jié)

組織文化建設(shè)

一、組織文化的兩個(gè)階段

二、《孫子兵法》五事與組織文化建設(shè)

三、《孫子兵法》:為將五德:智、信、仁、勇、嚴(yán)

第二節(jié)

如何選人

一、選什么樣的人(四類(lèi)人)

二、有本事重于有能力

三、對(duì)新員工有階段性調(diào)整策略(前、中、后)

第三節(jié)

如何育人

一、如何洞察下屬的潛在能力

1、《中庸》:天命之謂性,率性之謂道,修道之謂教。

2、孟子:是不為也,非不能也。

二、人才學(xué)習(xí)等級(jí)差異的說(shuō)明

三、優(yōu)秀人才必備的三種能力

第四節(jié) 如何用人

一、長(zhǎng)期有效的用人之道

1、關(guān)心—開(kāi)心—交心—綁心

2、無(wú)心感,主敬不主恩

二、先人后事、先情后理,外儒內(nèi)法

三、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的三寶

第五節(jié)?如何留人

一、雙因素理論

1、保健因素、激勵(lì)因素

2、馬斯洛需求層次理論

二、激勵(lì)方式因員工層級(jí)而不同

三、激勵(lì)應(yīng)當(dāng)有明有暗

分享、總結(jié)回顧

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