《高效執(zhí)行力》 “沒(méi)有了執(zhí)行，一切皆是霧里看花”。 【課程說(shuō)明】： 執(zhí)行,把目標(biāo)變結(jié)果的行動(dòng)! 執(zhí)行力,把目標(biāo)變結(jié)果的行動(dòng)能力! 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)的組織能力！ 阿里巴巴董事局主席馬云曾經(jīng)說(shuō)：“如果有一個(gè)一流的創(chuàng)意，三流的執(zhí)行；還有一個(gè)三流的創(chuàng)意，一流的執(zhí)行；我寧可選擇一個(gè)三流的創(chuàng)意，一流的執(zhí)行”?！袄г跊Q策，難在執(zhí)行”，這是目前困擾很多組織的一個(gè)共性的問(wèn)題。任何英明的決策，缺少了執(zhí)行都將成為空中樓閣。執(zhí)行力不是貼在墻上的標(biāo)語(yǔ)，也不是掛在嘴邊的口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。 華為總裁任正非說(shuō)：“管理有效、訓(xùn)練有素的員工是企業(yè)最大的財(cái)富，一個(gè)企業(yè)最大的成本是沒(méi)有訓(xùn)練好的員工”。 我們大量的調(diào)研和具體實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力弱的根本原因不是員工的能力問(wèn)題，而是心態(tài)問(wèn)題。員工隊(duì)伍責(zé)任感的缺失、對(duì)于承諾的輕視、困難面前缺乏擔(dān)當(dāng)、內(nèi)部溝通不暢、團(tuán)隊(duì)凝聚力差等幾個(gè)方面。 本課程“重在行”而不是“重在知”。即讓員工從課程中收獲動(dòng)力而不是知識(shí)碎片的堆砌。課程以講授式和體驗(yàn)式相結(jié)合的方式。通過(guò)一個(gè)個(gè)體驗(yàn)式項(xiàng)目，讓員工切實(shí)感受到什么是負(fù)責(zé)任、重承諾、敢擔(dān)當(dāng)、如何提高內(nèi)部溝通效率重新定義團(tuán)隊(duì)精神。從而從根本上提升一個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力。 【課程目標(biāo)】： 通過(guò)本課程，完成參訓(xùn)者的五個(gè)轉(zhuǎn)變： 1、從依附型向獨(dú)立型轉(zhuǎn)變：堅(jiān)守承諾去執(zhí)行！ 2、從服從型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變：積極主動(dòng)去執(zhí)行！ 3、從避責(zé)型向守責(zé)型轉(zhuǎn)變：承擔(dān)責(zé)任去執(zhí)行！ 4、從封閉型向開(kāi)放型轉(zhuǎn)變：開(kāi)放心態(tài)去執(zhí)行 5、從個(gè)體型向團(tuán)隊(duì)型轉(zhuǎn)變：協(xié)同一致去執(zhí)行！ 【課程時(shí)長(zhǎng)】：兩天一夜 【授課形式】：講授式與體驗(yàn)式相結(jié)合 【授課對(duì)象】：中基層管理者、后備管理干部