文/中華講師網(wǎng)著名講師孫軍正

學雷鋒活動要深入持久地開展下去，人人學雷鋒的社會風尚要真正形成并長盛不衰，離不開社會環(huán)境的涵養(yǎng)和社會條件的支撐。這就要求建立健全人人皆可學雷鋒的社會機制，營造人人皆可學雷鋒的社會環(huán)境，創(chuàng)設(shè)人人皆可學雷鋒的社會條件。

立足雷鋒精神時代化，進一步普及和深化雷鋒精神學習教育活動，營造人人皆可學雷鋒的濃厚輿論環(huán)境和良好文化氛圍。不斷賦予雷鋒精神以新的時代內(nèi)涵，著力闡發(fā)雷鋒愛黨愛國、助人為樂、敬業(yè)奉獻、銳意創(chuàng)新、艱苦奮斗的崇高精神和高尚品格，讓人們更好地領(lǐng)會雷鋒精神的真諦、把握雷鋒精神的實質(zhì)。把學習雷鋒、弘揚雷鋒精神納入國民教育全過程，讓雷鋒事跡和雷鋒精神進教材、進課堂，進學生頭腦，讓青少年從小就感受到雷鋒的高尚品格、崇高境界和人格魅力。編輯出版介紹雷鋒事跡、宣傳雷鋒精神的圖書，創(chuàng)作生產(chǎn)反映雷鋒精神的文學藝術(shù)作品，全面準確、生動形象地展示雷鋒精神，發(fā)揮其傳播主流價值、化育美好心靈的功能。充分利用報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，廣泛傳播雷鋒事跡和雷鋒精神，宣傳雷鋒式模范人物，增強學雷鋒活動的親和力、吸引力、感染力。

著眼學雷鋒活動常態(tài)化，創(chuàng)設(shè)便于全社會參與的學雷鋒活動載體，搭建人人皆可學雷鋒的廣闊平臺。結(jié)合各地實際，組織開展以“學雷鋒、樹新風”為主題的道德實踐活動，實現(xiàn)學習活動在城市、農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、機關(guān)、學校、軍營以及公共場所全覆蓋，工人、農(nóng)民、商人、學生、知識分子、軍人、干部以及下崗待業(yè)和離退休人員全參與，形成人人自覺踐行雷鋒精神的生動局面。把學雷鋒活動與社會志愿服務(wù)活動以及社會工作、公益慈善事業(yè)結(jié)合起來，打造富有中國特色的志愿服務(wù)組織和社會工作、公益慈善體系，讓人們在重大活動、重要會議、大型賽事中，在扶老助殘、幫困解難、便民利民、環(huán)境保護、應(yīng)急救助、救災(zāi)賑濟活動中獻智出力，播灑愛心。

推動學雷鋒活動機制化，健全學雷鋒活動的體制機制，提供人人皆可學雷鋒的社會保障。把學雷鋒活動作為推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的一項重要任務(wù)，融入精神文明建設(shè)和公民道德建設(shè)全過程，納入文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明單位建設(shè)測評體系。建立公共政策的道德風險評估機制和法律法規(guī)的道德效應(yīng)評估機制，堅持和完善道德模范、感動中國人物、身邊好人等評選表彰活動制度，建立禮敬道德模范、關(guān)愛先進典型、幫扶先進模范人物常態(tài)化機制，為人人皆可學雷鋒提供強有力的社會支撐和最有效的社會保障。

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