近期我有幸參加了著名集團(tuán)執(zhí)行系統(tǒng)（6P）創(chuàng)始人、中國(guó)執(zhí)行力十強(qiáng)講師孫軍正老師主講的中層執(zhí)行力課程，面對(duì)臺(tái)下來(lái)自全國(guó)各地的500多名管理精英，孫老師結(jié)合本土企業(yè)執(zhí)行力現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題，把自己最新研發(fā)的集團(tuán)執(zhí)行系統(tǒng)（6P）成果，毫無(wú)保留的與大家做了分享，贏得了臺(tái)下的陣陣歡呼與嘖嘖稱贊?，F(xiàn)將其核心思想與課程主要內(nèi)容分享如下：

一、課程背景

  企業(yè)執(zhí)行力弱的表現(xiàn)：“差不多”就行，執(zhí)行不到位；完成任務(wù)，而不追求結(jié)果；制度是一紙空文，沒(méi)有放在心里；不會(huì)盡職盡責(zé)做好份內(nèi)工作。著名集團(tuán)執(zhí)行系統(tǒng)打造專家孫軍正老師認(rèn)為，根本原因是：缺乏職業(yè)化素質(zhì)，缺乏責(zé)任意識(shí)、客戶意識(shí)、結(jié)果意識(shí)，不知道干什么，干到什么程度，不知道怎么干，干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣。
   執(zhí)行力弱導(dǎo)致的結(jié)果是：領(lǐng)導(dǎo)有再好的想法卻得不到執(zhí)行，員工始終無(wú)動(dòng)于衷；制度成百上千，可就是執(zhí)行不下去；反復(fù)督促還是不執(zhí)行，執(zhí)行了也大打折扣；員工心里想的是一套，嘴里說(shuō)的是一套，做的又是一套；員工做事打折扣，執(zhí)行沒(méi)結(jié)果，借口卻一大堆；員工整體忙忙碌碌，卻沒(méi)有效果，出工不出力；做一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)，工作不積極不主動(dòng)。

二、課程收益

1、企業(yè)執(zhí)行力的重要性。

2、對(duì)企業(yè)執(zhí)行力有系統(tǒng)的、正確的認(rèn)識(shí)。

3、有效執(zhí)行的方法、技巧。

4、如何提升制度的執(zhí)行力

5、如何提升個(gè)人的管理者的執(zhí)行力

6、如何提升個(gè)人的執(zhí)行力

三、課程特色
1、名師授課，游戲貫穿其間，深刻的道理體現(xiàn)在淺顯的比喻；復(fù)雜的難題溶解于簡(jiǎn)單的故事。
2、寓教于樂(lè)，活躍的課堂氣氛，體驗(yàn)、參與、互動(dòng)的教學(xué)方式，讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)。
3、非常簡(jiǎn)單，快速有效，容易做得到。

四、核心模塊
模塊一：職業(yè)理念：有效執(zhí)行之基石
一、企業(yè)喜歡什么樣的人才
二、人才的真義
1、人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
2、人才坐標(biāo)系：人才、人財(cái)、人材、人裁
三、一流職業(yè)理念的特點(diǎn)
1、敬業(yè)、擁有良好的心態(tài)和信念
2、做事先做人、制定工作目標(biāo)導(dǎo)向，認(rèn)真負(fù)責(zé)
3、注重潛能開(kāi)發(fā)、專注
4、提前行動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任
5、終生學(xué)習(xí)
6、對(duì)自己的職業(yè)忠誠(chéng)
7、自律
8、善于控制情緒，不斷提高情商
9、典型案例分析與練習(xí)

模塊二：目標(biāo)計(jì)劃：有效執(zhí)行的前提
一、以科學(xué)的方式進(jìn)行工作
1、企業(yè)和員工的目標(biāo)管理
2、PDCA法
3、科學(xué)工作方法之六步驟
三、員工的自我目標(biāo)計(jì)劃管理
1、目標(biāo)設(shè)立的要求
2、設(shè)定目標(biāo)的原則
3、確定目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃
4、實(shí)踐目標(biāo)，解決問(wèn)題
5、目標(biāo)執(zhí)行的反饋方法
6、典型案例分析與練習(xí)

模塊三：溝通協(xié)作：有效執(zhí)行的保障
一、掌握有效溝通的原理和技能
1、溝通的實(shí)質(zhì)
2、遵從有效溝通的六個(gè)特性
3、有效溝通的障礙
4、提高溝通的影響力
5、增強(qiáng)溝通中的說(shuō)服力
6、溝通中交談的技巧
7、對(duì)有效溝通的深入認(rèn)識(shí)
二、怎樣與上級(jí)溝通
1、與上司溝通的總原則
2、與上司溝通的一般技巧
3、向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)的程序
4、向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示與匯報(bào)的基本態(tài)度
5、與各種性格的領(lǐng)導(dǎo)溝通的技巧
6、說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)的技巧
三、怎樣與平級(jí)溝通
1、平級(jí)之間溝通相對(duì)較難的原因
2、平級(jí)之間溝通的三種形式
3、平級(jí)之間如何積極地溝通
4、對(duì)同級(jí)溝通的建議
四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
1、團(tuán)隊(duì)良好協(xié)作的優(yōu)勢(shì)
2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作失敗的原因
3、應(yīng)當(dāng)克服的痼癖與習(xí)慣
4、員工協(xié)作執(zhí)行的境界
5、典型案例分析與練習(xí)

模塊四：時(shí)間效率：有效執(zhí)行的關(guān)鍵
一、時(shí)間管理的必要性
1、時(shí)間利用問(wèn)題
2、時(shí)間的獨(dú)特性
3、時(shí)間管理概念
4、有礙時(shí)間管理的四種觀念
5、正確的時(shí)間觀念
二、時(shí)間管理的核心
1、習(xí)慣管理
2、價(jià)值管理
三、時(shí)間管理的原則
1、效率與效果
2、二八法則
3、工作價(jià)值矩陣
四、有效時(shí)間管理的四個(gè)步驟
1、行事月歷
2、待辦單
五、時(shí)間管理的方法和技巧
六、時(shí)間管理的誤區(qū)
七、典型案例分析與練習(xí)

模塊五：創(chuàng)造性思維：有效執(zhí)行的利器
一、什么是創(chuàng)造性思維
二、具有創(chuàng)造性思維人士的特征
三、提高員工創(chuàng)造性思維的能力
1、系統(tǒng)思維
2、逆向思維
3、九大簡(jiǎn)易創(chuàng)新思維路徑
四、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)方法——頭腦風(fēng)暴法
1、什么是頭腦風(fēng)暴法
2、運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法的原則
3、頭腦風(fēng)暴法的優(yōu)點(diǎn)
五、創(chuàng)造性思維是對(duì)傳統(tǒng)思維的突破
六、創(chuàng)新是通向成功的天梯
七、典型案例分析與練習(xí)
七、課程回顧、總結(jié)與現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化總訓(xùn)

總結(jié)與答疑

培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，老師將現(xiàn)場(chǎng)布置課后作業(yè)：

1、在老師指導(dǎo)下，學(xué)員結(jié)合實(shí)際，擬定實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃方案，并當(dāng)眾承諾；

2、老師將協(xié)助人力資源部（培訓(xùn)部門(mén)）、學(xué)員上司跟進(jìn)檢查、了解掌握課后作業(yè)落實(shí)進(jìn)展情況；

3、老師通過(guò)回訪、遠(yuǎn)程輔導(dǎo)等方式，指導(dǎo)、幫助學(xué)員完成課后作業(yè)。

課程心得

在本文結(jié)尾，衷心感謝孫老師對(duì)各商圈的精英人士的中層執(zhí)行力課程的培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，收獲了職業(yè)理念，目標(biāo)計(jì)劃，溝通技巧，思維模式的改變，時(shí)間管理等突破性思維的課程內(nèi)容，真是獲益良多，讓我更有信心去迎接未來(lái)的團(tuán)隊(duì)管理和公司的經(jīng)營(yíng)。日后，我將迎來(lái)更多孫老師的其它課程，來(lái)不斷提高自己的管理培訓(xùn)能力。我也希望這些課程幫助到更多的精英人士和公司集團(tuán)的高層管理人員。

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