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孫軍正:孫老師教你健康工作

執(zhí)行力

2016-01-20 69466

孫老師教你健康工作

7月25在深圳市福田區(qū)格蘭云天大酒店，我有幸與來自全國各地的幾百位管理精英一起參加了中國執(zhí)行力十強講師、集團執(zhí)行系統(tǒng)（6p）創(chuàng)始人孫軍正老師主講的執(zhí)行力培訓(xùn)課程。真是百聞不如一見，當(dāng)孫軍正老師結(jié)合本土企業(yè)執(zhí)行力實際把他親自研發(fā)的集團執(zhí)行系統(tǒng)（6p）分享給大家時，現(xiàn)場氣氛達到了高潮，獲得突破的學(xué)員以熱烈的掌聲回報孫軍正老師！在孫軍正老師培訓(xùn)現(xiàn)場，我看到來自全國各地的咨詢培訓(xùn)機構(gòu)爭相與孫老師簽約，他們認為孫軍正老師的執(zhí)行力培訓(xùn)有三好:一是課堂實戰(zhàn)培訓(xùn)互動性強；二是課前有調(diào)查診斷課程針對性強；三是課后有執(zhí)行落地方案。

現(xiàn)把孫老師課堂經(jīng)典語言核心觀點分享如下:
今天，人們迫切地需要尋找一個在科技不斷發(fā)展并在體力與腦力上不斷替代和挑戰(zhàn)人類的同時，工作和生活將被賦予的新意義，以及它所帶來的管理思想的變化。環(huán)保，和諧和健康的生活和工作已經(jīng)必然地成為社會主流意識和價值觀。健康管理對于經(jīng)理人來講，無論是對個人的行為指導(dǎo)，或者是對組織的管理問題的揭示都具有無可替代的作用。

狹義的健康管理僅指在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的針對個體或群體的身心健康的管理。廣義的健康管理是建立在生理學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)等學(xué)科的研究基礎(chǔ)上的對個體和組織發(fā)展完善狀態(tài)的研究和實踐。

對個體的關(guān)注要素：行為，營養(yǎng)，關(guān)系，環(huán)境，心理等。

對組織的關(guān)注要素：行為，關(guān)系，環(huán)境，個體健康能力，效率等。

健康管理工具的流程：認知——評估——策略——實施

個人操作上，健康管理可以分解為：專家咨詢，評估和分析，糾正和提高。

經(jīng)理人對健康管理還存在不少誤區(qū)：

偏見：對健康問題不夠重視，認為健康問題是醫(yī)院關(guān)注的問題，不知道身心與環(huán)境的微妙關(guān)系隨時影響著他的工作和生活,更無法接受組織健康管理的概念。

片面：只是從報刊雜志，甚至道聽途說得來的一些健康指南就確信無疑。無論是在營養(yǎng)，運動和關(guān)系調(diào)整方面都是心血來潮，追隨時尚而不對自己全面認識和分析。

偏離：在身體，心理和環(huán)境三者的關(guān)系上只注重一個或兩個方面，而沒有有機的統(tǒng)一這個關(guān)系，這就必然導(dǎo)致行為的偏離。

忽視：經(jīng)常見到對健康管理問題視而不見的現(xiàn)象。越是工作壓力大就越不顧及健康問題，而壓力造成各種問題進一步惡化，陷入惡性循環(huán)。

據(jù)現(xiàn)場學(xué)員反映，孫軍正老師的執(zhí)行力培訓(xùn)課程有三快:快速改變，快速突破，快速成長！

在此我真誠向您推薦孫軍正老師：