一、培養(yǎng)打造持久優(yōu)勢(shì) 培養(yǎng)人才是獲取持久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的唯一方法 培訓(xùn)的DOME系統(tǒng) 從經(jīng)典學(xué)習(xí)理論理解如何高效培養(yǎng) 如何培養(yǎng)成人 企業(yè)培訓(xùn)管理發(fā)展的四個(gè)階段 培訓(xùn)組織體系建設(shè)與培訓(xùn)責(zé)任劃分 VA：讓成人接受不愿接受的事實(shí) 二、需求分析 培訓(xùn)需求分析的步驟 培訓(xùn)需求信號(hào) 培訓(xùn)需求評(píng)估的三個(gè)層面 常用的培訓(xùn)需求調(diào)查方法 CA：找出小王的培訓(xùn)需求 三、培訓(xùn)設(shè)計(jì) 培訓(xùn)體系構(gòu)架三類圖 培訓(xùn)對(duì)象是誰？ 培訓(xùn)內(nèi)容——針對(duì)不同層次 年度培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)流程 高價(jià)值的培養(yǎng)方法 VA：引導(dǎo)不同學(xué)習(xí)對(duì)象 四、培訓(xùn)實(shí)施 培訓(xùn)行政工作重點(diǎn) 內(nèi)部課程培訓(xùn)實(shí)施 外出培訓(xùn)實(shí)施 新員工的培養(yǎng) VA：如何做好精短而高效的培養(yǎng) 五、效果評(píng)估 培訓(xùn)效果何以不佳？ 培訓(xùn)績(jī)效的評(píng)估設(shè)計(jì) 培訓(xùn)效果評(píng)估模型 課后技巧應(yīng)用實(shí)施程序 培訓(xùn)記錄檔案 CA：西門子的內(nèi)部培養(yǎng) 六、企業(yè)文化：潛移默化的引導(dǎo) 密集暴露 言語的觸發(fā)和行為 MA：我們的企業(yè)應(yīng)如何借用文化來培養(yǎng)人？ 七、領(lǐng)導(dǎo)：隨時(shí)隨處的指導(dǎo) 教練技術(shù)的引入 IDEA能力模型 CPF教練模式 CA：肖經(jīng)理如何指導(dǎo)小李？ 八、內(nèi)訓(xùn)師：模塊知識(shí)的教導(dǎo) 內(nèi)部講師體系架構(gòu) 企業(yè)內(nèi)部講師資源 理想講師的選拔 測(cè)試：你是一個(gè)好的內(nèi)部培訓(xùn)講師嗎？ 專項(xiàng)培養(yǎng) 現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用：選擇一個(gè)企業(yè)關(guān)心的問題，針對(duì)該問題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)專項(xiàng)培養(yǎng)。