PM2.5中的管理之道 --中層管理培訓(xùn)專家何岸老師談中層管理近一段時(shí)間，因PM2.5發(fā)生了很多爭(zhēng)吵，我不是搞環(huán)境的，不懂這些術(shù)語(yǔ)，所以自己普及了一下環(huán)保知識(shí)。 通常在城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中的可吸入顆粒物
你沒(méi)有權(quán)力操控世界上的任何人--中層管理培訓(xùn)專家何岸老師談情緒管理人們常常認(rèn)為，我們的情緒因周?chē)娜嘶蚴露▌?dòng)。其實(shí)不然，我們的情緒是可以由我們自己來(lái)掌控的。比如，你在寒冷的冬天遇到一個(gè)乞討的老人，你
《中層管理技能培訓(xùn)》之------負(fù)責(zé)任還是怕負(fù)責(zé)任--中層管理培訓(xùn)專家何岸老師談負(fù)責(zé)任在中層管理干部培訓(xùn)中討論責(zé)任意識(shí)時(shí)，常常聽(tīng)到這些話：“這不是我的責(zé)任”、“這是別人的責(zé)任”、“這事我負(fù)不了責(zé)任”
《中層管理技能培訓(xùn)》之------如何管理上司--中層管理培訓(xùn)專家何岸老師談管理上司作為中層經(jīng)理人，談到管理，通常都是指管理自己的下屬。其實(shí)管理有五個(gè)維度：1、向上管理—管理上司；2、向下管理—管理下
如何讓員工愛(ài)上平凡的工作--中層管理培訓(xùn)專家何岸老師談員工心態(tài)管理通常，在人們眼里，工作就是件平淡無(wú)奇的事，特別是那些平平常常的工作，做久了使人厭倦。并且認(rèn)為：人之所以工作，就是為了養(yǎng)家糊口或改善生活
《你是團(tuán)隊(duì)的發(fā)光體，還是黑洞？》---何岸老師作為一名企業(yè)的管理者，應(yīng)該以正面積極的心態(tài)來(lái)工作。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)下屬工作中有問(wèn)題時(shí)，當(dāng)我們工作中遇到困難時(shí)，都要以正面積極的心態(tài)來(lái)處理，這樣才能使工作向著你預(yù)
《你愿意授權(quán)給下屬嗎？》-何岸老師作為管理者，你是否事必躬親，常常感到工作繁重、忙不過(guò)來(lái)，并經(jīng)常被很多瑣事纏身。這種情況下，你何不嘗試授權(quán)給下屬，讓下屬幫你來(lái)完成工作呢？談到授權(quán)，你可能有很多困惑。比
《打造企業(yè)執(zhí)行力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)》 - -何岸老師前不久我在北京華建公司培訓(xùn)時(shí)，他的老總向我咨詢說(shuō)：目前市場(chǎng)環(huán)境不錯(cuò)，公司也有較科學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)，但為什么就是很難實(shí)現(xiàn)呢？我給他講了一個(gè)故事：在中國(guó)東北有一家大
《你愿意為下屬當(dāng)仆人嗎？》-何岸老師在基督教中，有上帝和仆人這兩個(gè)角色，并且仆人是心甘情愿地為上帝服務(wù)。在管理界，如果也談上帝與仆人，那么，誰(shuí)是上帝？誰(shuí)是仆人呢？我們先來(lái)剖析一下，目前管理領(lǐng)域中的普遍
《領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)懂得發(fā)問(wèn)的學(xué)問(wèn)》--中層管理培訓(xùn)專家何岸老師 我們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)問(wèn)題時(shí)常常要發(fā)問(wèn)：為什么？怎么辦？特別是當(dāng)你下屬工作出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，你肯定是要發(fā)問(wèn)的。但你是否想過(guò)，不同的問(wèn)法得到的結(jié)果是不同的。如果
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