【課程定位】

希望提升領(lǐng)導(dǎo)效能的新時(shí)代企業(yè)中高層管理者。

“一個(gè)經(jīng)理人要有一顆更開(kāi)放的心，過(guò)去人們總是認(rèn)為經(jīng)理人理當(dāng)比屬下知道的多一些，這種老觀念已經(jīng)不合時(shí)宜了。未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者是提出問(wèn)題、加以討論、然后解決它們。他們依賴的是互信而非控制，因此管理人要做的是真誠(chéng)坦率的溝通，領(lǐng)導(dǎo)人要成為部屬的教練而非牽絆者?！薄芸?韋爾奇

【課程目標(biāo)】

? 理解運(yùn)用教練提升領(lǐng)導(dǎo)力的原理、方法和技巧；

? 掌握運(yùn)用教練方法激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和培育員工的技巧；

? 掌握運(yùn)用教練方法提升創(chuàng)新和決策的方法工具。

【培訓(xùn)方式】

對(duì)話式教學(xué)TFC：培訓(xùn)Training + 引導(dǎo)Facilitation + 教練Coaching

【課程大綱】（2天）

一、成為教練型領(lǐng)導(dǎo)

1. 領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)

a) 互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)

b）90后帶來(lái)的挑戰(zhàn)

b) VUCA環(huán)境的挑戰(zhàn)

2. 做教練型領(lǐng)導(dǎo)

a) 從控制型管理到教練型領(lǐng)導(dǎo)

b) 教練內(nèi)涵：技術(shù)、關(guān)系與心智

c) 平衡管理、領(lǐng)導(dǎo)與教練關(guān)系

3. 領(lǐng)導(dǎo)力教練基礎(chǔ)

a）教練原理：教練的起源與發(fā)展

b）教練流程：T-GROW模型示范

c）教練關(guān)系：建立親和PMP模型

二、掌握教練核心技能

1. 深度傾聽(tīng)：

a) 課堂測(cè)試：你聽(tīng)到了什么？

b) 深度傾聽(tīng)：傾聽(tīng)的4F內(nèi)涵

c）有效傾聽(tīng)：MBI全身心傾聽(tīng)

2. 有力提問(wèn)：

a) 探詢反思提問(wèn)：ORID應(yīng)用

b) 突破限制提問(wèn)：AS-IF框架

c) 化解沖突提問(wèn)：換框與搭橋

3. 有效反饋：

a)肯定性反饋BIQ技巧

b)發(fā)展性反饋BIE技巧

c)情緒性反饋SFR技巧

三、愿景激勵(lì)與績(jī)效教練

1. 增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力與自我效能

a) 有效愿景：VIP愿景法則

b) 心靈的邏輯層次驅(qū)動(dòng)力

c) 增強(qiáng)自我效能CBSI訓(xùn)練

2. 建立高績(jī)效目標(biāo)與成果框架

a)  建立成果框架PCSW對(duì)話

b)  基于價(jià)值鏈的業(yè)績(jī)目標(biāo)

c）平衡輪+刻度尺的應(yīng)用

3. 建設(shè)高績(jī)效的活力團(tuán)隊(duì)

a)  團(tuán)隊(duì)工作的四種狀態(tài)

b)  激活個(gè)體與整合團(tuán)隊(duì)

c）團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)與迪斯尼策略