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方然:神獸腳印的記憶密碼│最強(qiáng)大腦解密Ⅱ

親子教育

2016-01-20 8325

關(guān)注楚唐腦力，打造最強(qiáng)大腦

文/方然
《最強(qiáng)大腦》的斑點(diǎn)狗的挑戰(zhàn)還歷歷在目，本期舞臺(tái)上從澳洲空運(yùn)了28只羊駝。10幅腳印圖，現(xiàn)場(chǎng)打亂羊駝和腳印圖的擺放位置，Dr.魏將腳印圖定格為四分之一，匹配出羊駝以及名字，正確率高者獲勝。首位踢館的少年李林沛，成功挑戰(zhàn)舞林神探胡慶文。神奇少年是如何做到的呢？
神獸腳印挑戰(zhàn)的難度在哪里？
特征不規(guī)則性
按照節(jié)目組的要求，28只羊駝的腳印，放到10幅畫(huà)面中，也就意味著，每幅畫(huà)至少有2到3只羊駝的腳印。而羊駝的腳印，在畫(huà)布上由于走動(dòng)等原因，屬于不規(guī)則的圖形。所以說(shuō)，選手要記憶羊駝的腳印特征，意味著將在每塊畫(huà)布上，快速抓取2到3只的不規(guī)則的腳印圖形。在腳印采集的過(guò)程中，羊駝的“不合作”，也給選手的體貌特征的抓取增加了難度。采集腳印之后，科助進(jìn)行了羊駝位置的變化，打亂了原有的順序，為挑戰(zhàn)者的區(qū)域辨識(shí)（相當(dāng)于長(zhǎng)相識(shí)別）。
羊駝長(zhǎng)相的相似度
在記憶相似事物的時(shí)候往往比較難，比如說(shuō)記憶雙胞胎的長(zhǎng)相、上期的微觀辨水。28只體貌特征及其相似的羊駝，為選手的的特征的辨識(shí)，增加了不少的難度。兩位挑戰(zhàn)者第一次區(qū)域?qū)戝e(cuò)，因?yàn)閮芍谎蝰劦念伾潜容^類(lèi)似。
特征的關(guān)聯(lián)度記憶
選手要將28 只羊駝的姓名、長(zhǎng)相、腳印的特點(diǎn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)性的匹配?？此剖?8只羊駝，要將多信息進(jìn)行匹配記憶，而且是短時(shí)的精確記憶，給挑戰(zhàn)者增加了不少的難度。
短時(shí)記憶精準(zhǔn)度
28只羊駝的名字、長(zhǎng)相、腳印特征，在短時(shí)間間記憶完成，而且要準(zhǔn)確度。既要快又要準(zhǔn)，對(duì)于選手的記憶能力，提出了很大的要求。
挑戰(zhàn)者的抗干擾能力
既然是短時(shí)間內(nèi)的精確記憶，這個(gè)短時(shí)間，會(huì)對(duì)選手的心理造成一定的壓力。人在壓力面前，如果缺乏足夠的心理應(yīng)激訓(xùn)練，勢(shì)必會(huì)影響選手的比賽的狀態(tài)與成績(jī)。
神獸腳印是是如何練成的呢？
首先，挑戰(zhàn)者要快速抓取羊駝的腳印特征。
我們?cè)诳串?huà)面回放的時(shí)候，也可以來(lái)印證這點(diǎn)，在羊駝采集腳印的過(guò)程中，選手的注意力首先聚焦在羊駝的腳印上。這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樘魬?zhàn)的不規(guī)則性，也是本次挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)中，最關(guān)鍵的一環(huán)。通過(guò)下面這幅圖，第一只羊駝，畫(huà)布上留下了它的五個(gè)腳印。抓取一個(gè)最顯著的特征，整體特征可以想象為一條S形的蛇，局部特征可以想象為指示箭頭（右上角的第二個(gè)腳?。?。
其次，挑戰(zhàn)者將羊駝的名字與長(zhǎng)相進(jìn)行聯(lián)想。
羊駝的特征抓取的點(diǎn)主要有體貌、面孔特征和顏色深淺等等。第一只采集腳印的羊駝叫做安吉拉，安吉拉可以通過(guò)諧音圖像為“俺急了”以羊駝“雙眼皮”為可抓取的特點(diǎn)，可以聯(lián)想為俺急了就會(huì)露出大眼睛雙眼皮。

關(guān)于羊駝的特點(diǎn)，如臉細(xì)長(zhǎng)，耳尖長(zhǎng)，眼睛很大，身體較小，四肢很細(xì)，腳的前端有彎曲而尖銳的蹄；尾巴短，毛細(xì)長(zhǎng)。足趾，比駱駝要分開(kāi)得多；毛色有白色，駝色和兩者相混的。第二只叫做沐沐的羊駝膚色上為駝色，可以從顏色上來(lái)進(jìn)行區(qū)分。
第三，挑戰(zhàn)者要將記憶的三項(xiàng)信息進(jìn)行想象關(guān)聯(lián)。
我們還以第一只采集的羊駝為例。名字為安吉拉（俺急啦），長(zhǎng)相特征雙眼皮，腳印特征為箭頭和蛇，三者的關(guān)聯(lián)想象為：俺急拉，雙眼皮里就會(huì)出現(xiàn)箭頭蛇。

第四，挑戰(zhàn)者要將每幅畫(huà)的三個(gè)羊駝腳印進(jìn)行整體與局部的關(guān)聯(lián)。
三只羊駝的名字分別為冰冰、沐沐還有夢(mèng)露。根據(jù)前面三個(gè)步驟的特征抓取、記憶與想象關(guān)聯(lián)，讓選手看到一幅畫(huà)，能大腦中清晰呈現(xiàn)出現(xiàn)幾只羊駝的關(guān)聯(lián)信息圖像。李林沛和胡慶文，在挑戰(zhàn)四分之一的羊駝信息上，首先是冰冰，都記住了名字，報(bào)錯(cuò)了區(qū)域，區(qū)域代表的是長(zhǎng)相，因?yàn)橄嗨贫鹊膯?wèn)題，導(dǎo)致出錯(cuò)。
神獸腳印挑戰(zhàn)的幾點(diǎn)疑問(wèn)
疑問(wèn)一
為什么選手報(bào)出的名字相同？
昨天的節(jié)目中，三組信息，兩位挑戰(zhàn)者都報(bào)出了爭(zhēng)取的名字。在只有四分之一的信息條件下，報(bào)出的名字整體對(duì)應(yīng)能夠理解，為什么單個(gè)也能夠保持一致呢，唯一能夠解釋的是：節(jié)目組在后期剪輯的時(shí)候出現(xiàn)了問(wèn)題。在節(jié)目的規(guī)則上，不是大家看不明白，而是在剪輯的時(shí)候，一些信息被遮掩掉了。

疑問(wèn)二
老徐說(shuō)沛沛上場(chǎng)動(dòng)是緊張嗎？
節(jié)目中，徐靜蕾說(shuō)，沛沛適應(yīng)能力強(qiáng)，盡管上場(chǎng)時(shí)緊張的動(dòng)。陌生環(huán)境的適應(yīng)對(duì)每個(gè)人都會(huì)有的，老徐說(shuō)沛沛適應(yīng)能力強(qiáng)是對(duì)的，但不是一般的強(qiáng)。

2014年腦力錦標(biāo)賽上，幾百人同場(chǎng)比拼的場(chǎng)面，比賽場(chǎng)上，小家伙竟然睡得著。場(chǎng)上的裁判誤以為選手已經(jīng)答完題了，被叫醒后答題，仍然能夠獲得單項(xiàng)組別的冠軍，最強(qiáng)大腦，沛沛實(shí)至名歸。在錦標(biāo)賽比賽間歇，和選手們聊天，小家伙也是手舞足蹈的，孩子很活潑，天性喜動(dòng)，不影響學(xué)習(xí)，那就不是注意力的問(wèn)題，而是精氣神非常的旺哦。
疑問(wèn)三
李林沛的最強(qiáng)大腦是天生的還是有方法？
這個(gè)問(wèn)題，是家長(zhǎng)問(wèn)的最多的，也是很多人關(guān)注最多的問(wèn)題！還有諸如果不是天賦，那是不是剝奪童年的快樂(lè)爛大街的討論。孩子調(diào)侃主持人和眾評(píng)委，在節(jié)目里大家都有了解，不是裝出來(lái)的，開(kāi)朗的天性使然。
在去年的23屆世界腦力錦標(biāo)賽中國(guó)賽上，用25.9秒時(shí)間記下52張撲克牌的全部花色和點(diǎn)數(shù)，以3金1銅的好成績(jī)奪得少兒組總冠軍。他的班主任王老師介紹，李林沛學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的記憶速度和效率，是其他同學(xué)都無(wú)法比擬的，記憶的方法在學(xué)習(xí)中幫助了他很多，尤其是數(shù)學(xué)和物理這兩科。

沛沛的媽媽作為孩子的啟蒙老師，對(duì)孩子的循循善誘啟發(fā)式的教育，記憶方法的引導(dǎo)，對(duì)家長(zhǎng)們都有著很大的借鑒意義。
最強(qiáng)大腦，從來(lái)都是天賦加練！Dr.魏的這句話，我覺(jué)得比“讓科學(xué)流行起來(lái)”還要經(jīng)典，更能詮釋最強(qiáng)大腦的精神！今天的挑戰(zhàn)不管是慶文，還是沛沛，舞臺(tái)上分勝負(fù)，最強(qiáng)大腦精神薪火相傳，都是勝利者！天才地才，對(duì)大腦極限的自我超越，能帶動(dòng)啟發(fā)更多的人們，都是最強(qiáng)大腦！