關(guān)注楚唐腦力，擁抱最強(qiáng)大腦

自尊心—精神人格的脊梁

自尊心是孩子精神人格的脊梁，建立自尊心的最好方法是尊重孩子和無(wú)條件地愛(ài)孩子。如果孩子沒(méi)有自尊心，也就是俗話所說(shuō)的“沒(méi)皮沒(méi)臉”，他就不會(huì)在意別人怎樣看他，就沒(méi)有了上進(jìn)心，不會(huì)有成長(zhǎng)的動(dòng)力。

　　

受傳統(tǒng)文化的影響，居高臨下批評(píng)孩子，甚至打罵孩子在很多家長(zhǎng)看來(lái)是理所當(dāng)然的事情。其實(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)用打罵和惡意的批評(píng)把孩子的自尊心消滅殆盡，又希望孩子好學(xué)上進(jìn)時(shí)，本身就是南轅北轍的笑話。

自信心—啟動(dòng)潛能的馬達(dá)

自信心是一個(gè)人去做事時(shí)的主觀心理狀態(tài)。當(dāng)孩子在內(nèi)心建立起“我能夠”的堅(jiān)定信念時(shí)，他的大腦因?yàn)橛写诵拍疃懦藢?duì)失敗的恐懼的干擾，直接進(jìn)入了“專(zhuān)注”狀態(tài)從而發(fā)揮出他的潛能，找到方法解決問(wèn)題。

　　

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的自信心，雖說(shuō)不是一輩子的任務(wù)，但至少是孩子25歲以前的任務(wù)。

責(zé)任心—管住自己的心鎖

太多的家長(zhǎng)沒(méi)有在孩子心中建立起責(zé)任心，沒(méi)能使孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，孩子成了小偷，家長(zhǎng)當(dāng)了警察，不斷的在后面監(jiān)督。這樣，等于孩子對(duì)人生的責(zé)任由家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)了。

　　

責(zé)任心沒(méi)建立，一個(gè)孩子是斷然不可能去積極進(jìn)取的！如果孩子建立起對(duì)自己負(fù)責(zé)任的責(zé)任心，家長(zhǎng)的監(jiān)督職能就可以解除了。

進(jìn)取精神

學(xué)習(xí)是一種腦力勞動(dòng)，必須處于“主動(dòng)狀態(tài)”才能學(xué)習(xí)好。如果我們沒(méi)有培養(yǎng)出孩子的主動(dòng)進(jìn)取精神，孩子是無(wú)法學(xué)習(xí)好的，將來(lái)也斷然不可能在人生中獲得成功。

學(xué)習(xí)興趣

有許多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)好的孩子最有意志力，其實(shí)學(xué)習(xí)出類(lèi)拔萃的孩子絕不是靠意志力學(xué)習(xí)的，他們是因?yàn)橛信d趣看書(shū)，不想睡覺(jué)，也不覺(jué)得累。因此，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要想使孩子學(xué)習(xí)好，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是前提，而學(xué)習(xí)興趣是需要家長(zhǎng)對(duì)孩子從小進(jìn)行培養(yǎng)的。

良好習(xí)慣

好習(xí)慣是一個(gè)人快速成功的快車(chē)道。真正以學(xué)習(xí)為生的人，比如很多優(yōu)秀的碩士、博士研究生、教授，都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)產(chǎn)生快樂(lè)才會(huì)沒(méi)日沒(méi)夜的做，后來(lái)就成了習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣決定了他的日常行為，而這日常行為決定了他的成就。

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