1月31日，武漢的天氣也突然黯淡了下來(lái)，下著淅淅瀝瀝的小雨，迎著冬日里的寒風(fēng)顯得格外的冷清。但在中小企業(yè)服務(wù)中心一樓，70多名來(lái)自于各行業(yè)的HR朋友報(bào)著學(xué)習(xí)取經(jīng)的熱情，與培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)派管理講師陶維一同探討《如何有效獲取企業(yè)培訓(xùn)需求》話題。

l  培訓(xùn)需求調(diào)查就是人力資源部的事情?

l  培訓(xùn)需求就是做問(wèn)卷調(diào)查?

l  培訓(xùn)一定要做需求調(diào)查嗎?

l  培訓(xùn)需求調(diào)查要照顧到每一個(gè)人?

l  培訓(xùn)需求是從上到下，還是從下到上?

l  員工填寫的需求都是真實(shí)的嗎?

l  培訓(xùn)需求調(diào)查怎么樣做才不至于走形式?

l  夾在員工與領(lǐng)導(dǎo)之間的培訓(xùn)管理者我們?cè)撛趺崔k?

課堂一開(kāi)始，陶老師就拋出一些大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題，來(lái)了個(gè)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，很多做培訓(xùn)的朋友踴躍的給出了答案。最后陶老師總結(jié)，培訓(xùn)需求其實(shí)沒(méi)有那么復(fù)雜，功夫來(lái)自平時(shí)觀察和總結(jié)。并不是每一個(gè)課程都要做需求，也不是要照顧到每一個(gè)人，只要兼顧企業(yè)組織目標(biāo)及個(gè)人職業(yè)興趣就好。培訓(xùn)要學(xué)會(huì)把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單問(wèn)題藝術(shù)化。讓全體員工幫你做培訓(xùn)，幫你來(lái)宣傳，效應(yīng)立即就擴(kuò)大了。

很多企業(yè)老總批評(píng)培訓(xùn)花錢多，員工抱怨沒(méi)效果，培訓(xùn)主管頭很大，根本原因就是企業(yè)缺乏培訓(xùn)需求分析。怎樣通過(guò)培訓(xùn)來(lái)為企業(yè)賺錢呢？通過(guò)培訓(xùn)創(chuàng)造效果呢？給企業(yè)管理者帶來(lái)價(jià)值呢？就要做解決企業(yè)問(wèn)題的培訓(xùn)、做可以創(chuàng)造利潤(rùn)的培訓(xùn)。

由于人精力有限，培訓(xùn)管理者不可能把每個(gè)項(xiàng)目都做的十分到位。在分析年度培訓(xùn)需求時(shí)，一定要分析出重點(diǎn)項(xiàng)目，突出培訓(xùn)亮點(diǎn)，通過(guò)精細(xì)化的策劃與實(shí)施，確保培訓(xùn)效果的實(shí)現(xiàn)。

所以說(shuō)培訓(xùn)效果的好壞關(guān)鍵在于去執(zhí)行，而不在于需求和計(jì)劃的完美，生搬硬套一定是吃力不討好，要結(jié)合自己企業(yè)的實(shí)際情況做出有針對(duì)性的方案。

年度培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)管理者做好培訓(xùn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，陶老師緊密圍繞：

l  培訓(xùn)需求分析如何做

l  如何發(fā)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)需求

l  如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析

l  培訓(xùn)需求如何確保實(shí)施

這四個(gè)方面話題與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答。在“道”和“術(shù)”不同操作層次上，結(jié)合自身多年來(lái)沉淀的實(shí)際案例分享，表現(xiàn)的淋漓盡致，博得了學(xué)員們的陣陣掌聲。不少學(xué)員課后呼吁，下次這樣的課程應(yīng)該帶著公司老總來(lái)聽(tīng)，扭轉(zhuǎn)下培訓(xùn)思維，我們的培訓(xùn)工作就會(huì)很好開(kāi)展了。

不知不覺(jué)，關(guān)于培訓(xùn)技巧方面的話題陶老師已經(jīng)分享了第三期，不少學(xué)員已經(jīng)成為了陶老師的忠實(shí)粉絲，每次課程都會(huì)提前很久到達(dá)，生怕去晚了就座到后邊去了。因?yàn)槁?tīng)陶老師的課程，不僅信息知識(shí)量大，更多的是給出了可操作培訓(xùn)操作技巧及工具。在高手觀點(diǎn)的碰撞中產(chǎn)生出新的思維火花，每次聽(tīng)課都不虛此行。

感謝一直關(guān)注與支持創(chuàng)智源培訓(xùn)系列大講堂的各位朋友，正是由于每次你們的熱情擁護(hù)，所以本系列講座由兩個(gè)月一次，縮短至一月一次，到現(xiàn)在的一個(gè)月2次。每次陶老師的學(xué)員不僅人數(shù)眾多，而且專業(yè)度高，極具職業(yè)素養(yǎng)，從來(lái)準(zhǔn)點(diǎn)出席、不早退和隨意撥打電話。陶老師正以個(gè)人的點(diǎn)滴推動(dòng)著整個(gè)武漢培訓(xùn)市場(chǎng)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。