1月31日，武漢的天氣也突然黯淡了下來，下著淅淅瀝瀝的小雨，迎著冬日里的寒風顯得格外的冷清。但在中小企業(yè)服務中心一樓，70多名來自于各行業(yè)的HR朋友報著學習取經的熱情，與培訓實戰(zhàn)派管理講師陶維一同探討《如何有效獲取企業(yè)培訓需求》話題。

l  培訓需求調查就是人力資源部的事情?

l  培訓需求就是做問卷調查?

l  培訓一定要做需求調查嗎?

l  培訓需求調查要照顧到每一個人?

l  培訓需求是從上到下，還是從下到上?

l  員工填寫的需求都是真實的嗎?

l  培訓需求調查怎么樣做才不至于走形式?

l  夾在員工與領導之間的培訓管理者我們該怎么辦?

課堂一開始，陶老師就拋出一些大家經常遇到的問題，來了個現(xiàn)場測試，很多做培訓的朋友踴躍的給出了答案。最后陶老師總結，培訓需求其實沒有那么復雜，功夫來自平時觀察和總結。并不是每一個課程都要做需求，也不是要照顧到每一個人，只要兼顧企業(yè)組織目標及個人職業(yè)興趣就好。培訓要學會把復雜問題簡單化，簡單問題藝術化。讓全體員工幫你做培訓，幫你來宣傳，效應立即就擴大了。

很多企業(yè)老總批評培訓花錢多，員工抱怨沒效果，培訓主管頭很大，根本原因就是企業(yè)缺乏培訓需求分析。怎樣通過培訓來為企業(yè)賺錢呢？通過培訓創(chuàng)造效果呢？給企業(yè)管理者帶來價值呢？就要做解決企業(yè)問題的培訓、做可以創(chuàng)造利潤的培訓。

由于人精力有限，培訓管理者不可能把每個項目都做的十分到位。在分析年度培訓需求時，一定要分析出重點項目，突出培訓亮點，通過精細化的策劃與實施，確保培訓效果的實現(xiàn)。

所以說培訓效果的好壞關鍵在于去執(zhí)行，而不在于需求和計劃的完美，生搬硬套一定是吃力不討好，要結合自己企業(yè)的實際情況做出有針對性的方案。

年度培訓需求分析是培訓管理者做好培訓工作的關鍵環(huán)節(jié)之一，陶老師緊密圍繞：

l  培訓需求分析如何做

l  如何發(fā)現(xiàn)企業(yè)培訓需求

l  如何進行培訓需求分析

l  培訓需求如何確保實施

這四個方面話題與學員進行互動問答。在“道”和“術”不同操作層次上，結合自身多年來沉淀的實際案例分享，表現(xiàn)的淋漓盡致，博得了學員們的陣陣掌聲。不少學員課后呼吁，下次這樣的課程應該帶著公司老總來聽，扭轉下培訓思維，我們的培訓工作就會很好開展了。

不知不覺，關于培訓技巧方面的話題陶老師已經分享了第三期，不少學員已經成為了陶老師的忠實粉絲，每次課程都會提前很久到達，生怕去晚了就座到后邊去了。因為聽陶老師的課程，不僅信息知識量大，更多的是給出了可操作培訓操作技巧及工具。在高手觀點的碰撞中產生出新的思維火花，每次聽課都不虛此行。

感謝一直關注與支持創(chuàng)智源培訓系列大講堂的各位朋友，正是由于每次你們的熱情擁護，所以本系列講座由兩個月一次，縮短至一月一次，到現(xiàn)在的一個月2次。每次陶老師的學員不僅人數(shù)眾多，而且專業(yè)度高，極具職業(yè)素養(yǎng)，從來準點出席、不早退和隨意撥打電話。陶老師正以個人的點滴推動著整個武漢培訓市場的良性運轉。