社會(huì)學(xué)家艾力.艾力遜研究指出，人的一生可以分為八個(gè)發(fā)展階段，前五個(gè)，在一個(gè)人的21歲之前完成，李中瑩在《親子關(guān)系全面技巧》中也有詳細(xì)表述，核心內(nèi)容如下：1、第一階段：0-1歲，信任與不信任。
此階段孩子的需要與父母的行為。肚餓——被喂食物；受驚——被擁抱；哭泣--被擁抱；讓孩子知道他的重要性及家長(zhǎng)多么需要他。孩子會(huì)覺(jué)得生長(zhǎng)在一個(gè)安全的地方。長(zhǎng)大后會(huì)是一佧開(kāi)朗及信任別人的人。
反之，長(zhǎng)大后會(huì)表現(xiàn)出極度害怕被拋棄，極力尋找一個(gè)依賴的對(duì)象，不能信任任何人，可能有偏執(zhí)傾向或過(guò)分地需要?jiǎng)e人的夸獎(jiǎng)。
所以，此階段是提供安全感的重要階段，不能在此階段過(guò)早開(kāi)始“訓(xùn)練”孩子。
2、第二階段：2-3歲，自主與羞愧。
孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)如何控制自己的生理機(jī)能及注意到身體的能力及限制（如控制大小便）。
如果家長(zhǎng)支持及尊重到他，他會(huì)獲得充滿自主能力的感覺(jué)；若孩子受到惡意的批評(píng)或過(guò)多的指責(zé)，他很容易產(chǎn)生害羞及慚愧的感覺(jué)。
如果此階段發(fā)展不當(dāng)，長(zhǎng)大后經(jīng)常覺(jué)得自卑、無(wú)用助記詞不可愛(ài)；經(jīng)常作出不恰當(dāng)?shù)牡狼?；把自己塑造成一個(gè)依靠別人的人；覺(jué)得自己生存的權(quán)利決定于對(duì)別人的重要性。不知道自己真正需要些什么，不能拒絕別人的要求，害怕有新的經(jīng)驗(yàn)，害怕面對(duì)別人的憤怒。3、第三階段：4-5歲，主動(dòng)性與內(nèi)疚。
孩子喜歡幻想、創(chuàng)造及按照自己的主意行事。若受到支持，他會(huì)說(shuō)出他的想法及表達(dá)他的情緒，并且他會(huì)發(fā)展出一份健康的好奇心。
反之，若家長(zhǎng)因他作出新的嘗試而處罰他，他會(huì)覺(jué)得內(nèi)疚、有犯罪感，停止他的主動(dòng)性或轉(zhuǎn)為秘密；成人后，則害怕犯錯(cuò)，感到無(wú)助及內(nèi)疚，只懂得安慰別人，回避風(fēng)險(xiǎn)，隱瞞錯(cuò)誤。還可能會(huì)有：不能認(rèn)識(shí)或表達(dá)內(nèi)心的感受；害怕說(shuō)出內(nèi)心的事情；對(duì)感情關(guān)系負(fù)上過(guò)分的責(zé)任；不斷去討好別人。
4、第四階段：6-11歲，勤勉與自卑。
孩子開(kāi)始與別人競(jìng)爭(zhēng)及與別人比較。如果老師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)及表示孩子與其他孩子一樣有同樣的能力，孩子將受到激勵(lì)而變得有活力。反之，老師與家長(zhǎng)經(jīng)常嚴(yán)厲地批評(píng)或忽略孩子，孩子會(huì)不信任自己或者不會(huì)自覺(jué)地做事。他會(huì)產(chǎn)生不配做某件事或不及別人的感覺(jué)。成人后，避免參與任何的競(jìng)賽或極度喜歡與別人競(jìng)爭(zhēng)，覺(jué)得不如別人，對(duì)自己或別人吹毛求疵，凡事要求完美，經(jīng)常拖延，不知如何達(dá)到目標(biāo)。
5、第五階段：12-21歲，身份的困惑。
青春期：找出他自己怎樣去適合這世界，接受自己身體生理上的變化，界定自己對(duì)異性的身份，界定自己在同性和同輩里的身份，找出人生應(yīng)怎樣過(guò)。
若家長(zhǎng)與老師支持他去探索他自己的夢(mèng)想及感覺(jué)、改變想法及嘗試新的方向，他會(huì)發(fā)展成為一個(gè)接受自己的人。
反之，若家長(zhǎng)過(guò)早地強(qiáng)逼他進(jìn)入某一個(gè)角色，他會(huì)形成反叛的個(gè)性或者變成一個(gè)輕浮的人，對(duì)人生角色感到矛盾，不能訂立人生目標(biāo)，依靠情感關(guān)系或事業(yè)成就去肯定自己的身份。成人后，可能需要不斷地談戀愛(ài)，需要擁有的東西、認(rèn)識(shí)多少人及工作成就去確定自己的人生角色
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