2018年10月15日到17日北京中關(guān)村學(xué)院舉辦了海淀區(qū)《家庭教育指導(dǎo)師》師資培訓(xùn)班，邀請(qǐng)職涯園咨詢工作室創(chuàng)始人PTT國(guó)際高級(jí)講師、中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師、家庭教育指導(dǎo)師徐瀅老師講授家庭教育指導(dǎo)師的課程，得到了所有學(xué)員的一致好評(píng)。

中關(guān)村學(xué)院家庭教育課大綱：

1、《薩提亞家庭溝通親子教育—家庭圖分析》

課程時(shí)間：2018年10月15日 上午9:00——11：00

課程目標(biāo)：讓家長(zhǎng)通過(guò)自己繪制家庭圖譜，初步了解各個(gè)家庭成員的個(gè)性對(duì)于一個(gè)家庭氛圍的影響與改善方法。

課程呈現(xiàn)方式：分組繪圖與綜合分析答疑

課程特點(diǎn)：理性思維拓展，偏重打開(kāi)思路，進(jìn)行積極心理學(xué)宣灌，改變大家的認(rèn)知模式。

2、《薩提亞家庭溝通親子教育—溝通模式分析》

2018年10月15日 下午13:00——15：30

課程目標(biāo)：分析家庭不同溝通方式存在的問(wèn)題與改善方法，初步幫助家庭成員養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣。

課程呈現(xiàn)方式：雕塑與情景劇現(xiàn)場(chǎng)模擬

課程特點(diǎn)：感性形像化表達(dá)，偏重體驗(yàn)感，進(jìn)行換位思考練習(xí)，改變大家的認(rèn)知模式。

3、《薩提亞家庭溝通親子教育—信念分析》

2018年10月16日 上午9:00——11：00

課程目標(biāo)：分析家庭不同家庭規(guī)條存在的問(wèn)題與改善方法，初步幫助家庭成員養(yǎng)成多元化的思維習(xí)慣，達(dá)成家庭成員彼此之間更深度的理解與體諒。

課程呈現(xiàn)方式：雕塑與情景劇現(xiàn)場(chǎng)模擬及互動(dòng)與提問(wèn)的方式。

課程特點(diǎn)：感性形像化表達(dá)，偏重體驗(yàn)感，同時(shí)進(jìn)行換位理性化思考練習(xí)，改變大家的認(rèn)知模式。

4、《薩提亞家庭溝通親子教育—情緒分析》

2018年10月16日 下午13:00——15：30

課程目標(biāo)：分析家庭不同家庭成員平時(shí)情緒化上存在的問(wèn)題與改善方法，初步幫助家庭成員認(rèn)識(shí)情緒管理的重要性。

課程呈現(xiàn)方式：雕塑與情景劇現(xiàn)場(chǎng)模擬，分析每個(gè)成員的情緒因素與負(fù)面影響。

課程特點(diǎn)：感性形像化表達(dá)，偏重體驗(yàn)感，進(jìn)行換位思考練習(xí)，改變大家的認(rèn)知模式，學(xué)習(xí)更好的情緒管理方法。

5、《如何認(rèn)知自己家庭的不足與改善思路》

2018年10月17日 上午9:00——11：00

課程目標(biāo)：分析不同家庭教育中存在的問(wèn)題與改善方法，初步幫助家庭成員養(yǎng)成多元化的思維習(xí)慣，達(dá)成家庭成員彼此之間更深度的理解與體諒，集體形成用家庭會(huì)議解決問(wèn)題的習(xí)慣，在家庭成員中形成平權(quán)思維。

課程呈現(xiàn)方式：雕塑與情景劇現(xiàn)場(chǎng)模擬及互動(dòng)與提問(wèn)的方式，現(xiàn)場(chǎng)改善家庭思維習(xí)慣。

課程特點(diǎn)：感性形像化表達(dá)，偏重體驗(yàn)感，同時(shí)進(jìn)行換位理性化思考練習(xí)，改變大家的認(rèn)知模式，促成家庭成員同步的成長(zhǎng)。

6、《學(xué)業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)—因材施教》

2018年10月17日 下午13:00——15：30

課程目標(biāo)：分析不同家庭孩子成長(zhǎng)中存在的問(wèn)題與改善方法，初步幫助家長(zhǎng)更明確的了解孩子的性格與興趣愛(ài)好，明白不同孩子的能力發(fā)展方向是不同的，教育方式也是存在差異的。

課程呈現(xiàn)方式：提問(wèn)與情景劇現(xiàn)場(chǎng)模擬，分析每個(gè)孩子的性格與能力傾向。

課程特點(diǎn)：感性形像化表達(dá)，偏重體驗(yàn)感，進(jìn)行換位思考練習(xí)，改變大家的認(rèn)知模式，學(xué)習(xí)如何更好理解與陪伴孩子。