父母，大多有愛(ài)的愿望，但未必有愛(ài)的能量。

父母皆愛(ài)自己的孩子，這勿庸置疑！然而精準(zhǔn)地講，有相當(dāng)?shù)摹斑@愛(ài)”只是愛(ài)的愿望而非愛(ài)的實(shí)際、愛(ài)的能量。讓我們走近我們的愛(ài)，就“評(píng)定愛(ài)、認(rèn)識(shí)愛(ài)、理解愛(ài)、探索愛(ài)、廉政愛(ài)、洗洗愛(ài)、感動(dòng)真愛(ài)、愛(ài)在自由里”幾個(gè)方面來(lái)談。父母的愛(ài)不僅要有愿望更要有愛(ài)的能量。

事實(shí)上我們的愛(ài)卻己經(jīng)撞了雷區(qū)、鳴響了警鐘，需要為人父母的我們及時(shí)反省及時(shí)糾錯(cuò)，否則我們的孩子就真的被我們“養(yǎng)笨”“養(yǎng)傻”乃至“養(yǎng)丟”了。下面出示兩則雅心教育經(jīng)歷中的案例。

一例“誤愛(ài)將孩子送進(jìn)天國(guó)”有個(gè)叫“文文”的女孩子（化名），她是一個(gè)很有才情才氣且優(yōu)秀的女孩子，中考發(fā)揮失利沒(méi)有考進(jìn)省重點(diǎn)，為此她的父母便沒(méi)完沒(méi)了地責(zé)怪她，沒(méi)完沒(méi)了地訴說(shuō)對(duì)她的失望、對(duì)她的不滿(mǎn)，沒(méi)完沒(méi)了地表達(dá)他們的傷心、在同事面前的沒(méi)有顏面；沒(méi)完沒(méi)了地講這次考試的重要、她的考試失誤的后果的毀滅性、無(wú)可挽回性……直到有一天這孩子從他們家的十三層樓下跳下去，據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)內(nèi)臟碎碎的……母親受不了這猝不及防的打擊帶著對(duì)孩子的怨恨瘋掉了，被人尊稱(chēng)為一枝筆的父親也從此廢掉了，一個(gè)好端端的家就這樣毀掉了。案例中的父親母親很想愛(ài)自己的孩子，這是勿庸置疑的，只是他們不具備愛(ài)的能量。因?yàn)樵谒麄冃睦磉@愛(ài)是有條件的，條件就是“分?jǐn)?shù)”，就是“如愿以?xún)敗保凰麄兊膼?ài)不能夠獨(dú)立站起來(lái)的”，這種愛(ài)讓孩子深感壓力，深感窒息，沒(méi)有家的溫暖，所以，她要逃離。悲劇的認(rèn)知必然導(dǎo)致悲劇的人生；悲劇的父母必然導(dǎo)致悲劇的兒女，特別是悲劇的母親致使的至少是三代悲劇。

二例“誤愛(ài)將自己送進(jìn)了天國(guó)”有個(gè)母親，因?yàn)閷?duì)孩子網(wǎng)癮的無(wú)力控制、老公情感背叛的婚內(nèi)失戀而跳河自殺。然而她的孩子在她死后的第三天又走進(jìn)了網(wǎng)吧。這位母親不僅做了教育的逃兵，還做了生命的逃兵。這位母親是無(wú)力的。我們可以以為這位母親是為了警醒孩子與愛(ài)人，然而這樣的警醒在另一個(gè)層面上講實(shí)則是“認(rèn)輸”，那等同于說(shuō)：我做你的媽媽沒(méi)有能量；我做你的太太沒(méi)有能量。因而愛(ài)不僅需要愿望，更需要能量。

這樣的例子舉不勝舉：一個(gè)八歲女孩子偷家里的錢(qián)，父母發(fā)現(xiàn)后憤怒懲罰，“雙打”孩子一小時(shí)；一個(gè)中學(xué)男生因?yàn)橥盗思依锏腻X(qián)去網(wǎng)吧被父親扒光了衣服用自行車(chē)?yán)谓?；夏菲事件中的那位母親僅僅因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不理想，而將孩子活活打死，而自己也因此自殺；還有多少父母是以錢(qián)示愛(ài)，用錢(qián)“買(mǎi)”勞動(dòng)，用錢(qián)“買(mǎi)”成績(jī)，用錢(qián)“買(mǎi)”回家看看，這里還是“情”味道嗎？這不讓人寒心我們的教育？也讓我們擔(dān)心我們的教育！還有多少父母是以理“論”愛(ài)，其實(shí)愛(ài)不是講理講過(guò)來(lái)的，因?yàn)榍榕c理本不是一個(gè)頻道上的，有時(shí)情理是成反比的，情越多理往往越少，家本不是講理的地方，而是釀情的地方。還有多少父母是以拳頭、以暴力示愛(ài)，有些父母講： “別說(shuō)打過(guò)之后是會(huì)好幾天的呀，我看就是打輕了，我給他攢著，攢多了一塊打個(gè)狠的”，其實(shí)拳頭之下不是愛(ài)，而是畏，更有教育的味道是幸福的和、甜密的，“打教”的父母在“打教”時(shí)一定不愉快，因此這只定不是教育的正途；更有太多的父母是以“語(yǔ)言暴力”以示愛(ài)，或許是想給孩子心靈放枚冷箭，以便刺激“自尊彈起”，但是這招會(huì)讓太多的孩子心懷仇恨，我想我們的父母?jìng)兌鄶?shù)都不會(huì)有這種勇氣，為了刺激寧愿承受孩子的恨意，所以、也就何必呢！以上種種無(wú)論是欺斯底里的喊叫、暴躁、打教、語(yǔ)言暴力等等都是因?yàn)閷?duì)自己的不自信，不自信源于自己的底氣不足、心理力不足，感覺(jué)自己用正常方式己經(jīng)不能奏效，所以采用極端手法。直說(shuō)就是缺乏愛(ài)的能量。

想想你是否己經(jīng)示愛(ài)無(wú)力了呢？

心理力缺乏就是一種“心理疲軟”，是一種心理非正常。而教育一定是“先正常后正確”的。