氣質(zhì)具有“恒常性”。即“氣質(zhì)”在后天環(huán)境的影響下雖然能夠有所改變，但是與人的性格相比，它更具有穩(wěn)定性，變化也比較緩慢。當(dāng)然，你沒(méi)法改變?nèi)说纳聿?，只能改改衣服，加上或去掉褶縫。也就是說(shuō)，你力所能及的只是消除所有的缺陷或把這些缺陷暴露出來(lái)，對(duì)孩子正確的教育能幫助你發(fā)現(xiàn)所有的缺陷?！睂?duì)于孩子的氣質(zhì)我們不要試圖改變它，而是要努力捍衛(wèi)孩子獨(dú)特的氣質(zhì)！在保持孩子氣質(zhì)特征的前提下，提高孩子的氣質(zhì)。認(rèn)識(shí)孩子的氣質(zhì)有“九大維度”：一是活動(dòng)性維度，二是規(guī)律性維度，三是趨避性維度，四是適應(yīng)性維度，五是敏感性維度，六是強(qiáng)度維度，七是情緒性維度，八是分心性維度，九是持久性和注意力維度。一、活動(dòng)性維度分為高活動(dòng)性與低活動(dòng)性，。高活動(dòng)性的兒童總是很活躍，動(dòng)作速度快，喜歡戶外活動(dòng)，低活動(dòng)性兒童做事總是慢慢地、靜靜地，更喜歡像畫(huà)畫(huà)和看書(shū)這樣安靜的室內(nèi)活動(dòng)。二、規(guī)律性維度。規(guī)律性強(qiáng)的孩子總是自覺(jué)地在每天固定的時(shí)候做著相同的事，在同樣的時(shí)間起床，在同樣的時(shí)間想吃飯等等；規(guī)律性低的孩子日常生活沒(méi)有規(guī)律，父母需要不斷提醒他們做事情并猜測(cè)他們什么時(shí)候餓了或是想睡覺(jué)。三趨避性維度。指兒童遇到新異刺激時(shí)最初的反應(yīng)。高趨向性的兒童表現(xiàn)為喜歡新事物，對(duì)陌生人微笑，去新幼兒園很快會(huì)交到朋友；高回避性的兒童表現(xiàn)為當(dāng)遇到陌生人或新事物時(shí)，躲到爸爸媽媽身后，表現(xiàn)得內(nèi)向、羞怯、退縮等。四、適應(yīng)性維度。指對(duì)新的或是變化的環(huán)境的反應(yīng)。高適應(yīng)性的孩子適應(yīng)能力很強(qiáng)，剛接受一種食物他可能不喜歡吃，可試過(guò)幾次以后，他就愿意吃了；低適應(yīng)性的孩子表現(xiàn)為可能他已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，但一次感冒在家呆了幾天以后，他又不愿意去幼兒園了，有些孩子甚至對(duì)于換衣服、換新學(xué)具玩具都表現(xiàn)得極大不適應(yīng)，我的弟弟就是這樣一個(gè)“笨小孩”，小的時(shí)候每次母親要讓他換衣服時(shí)，他都會(huì)死死地護(hù)著自己的衣服，最后總是要捱到被我母親掐才肯放手。五、敏感性維度。指引起孩子反應(yīng)的刺激的強(qiáng)度水平。敏感性高的孩子總是第一個(gè)感覺(jué)到有奇怪氣味或氣溫有變化；敏感性低的孩子即使玩的時(shí)候屋里的一盞燈滅了，他也不會(huì)發(fā)覺(jué)，而是繼續(xù)游戲。六、強(qiáng)度維度。是指兒童在反應(yīng)中傾注的精力的多少。高強(qiáng)度的兒童表現(xiàn)為如果他在玩釣魚(yú)玩具時(shí)總是釣不到，他會(huì)非常生氣的大叫并把魚(yú)桿兒扔到很遠(yuǎn)；低強(qiáng)度的兒童遇到上述情況會(huì)靜靜的離開(kāi)表示自己不愿意再玩了。

七情緒維度。指積極情緒占主導(dǎo)還是消極情緒占主導(dǎo)。積極情緒為快樂(lè)、高興、友好等等；消極情緒為難過(guò)、不高興、哭泣等。八、分心性維度。指外部刺激干擾或改變孩子正在進(jìn)行的活動(dòng)的容易程度。高分心性的孩子在超市里可能有這樣的表現(xiàn)：剛開(kāi)始總纏著媽媽要餅干，但很快就被其它好玩的小東西吸引去了；低分心性的孩子表現(xiàn)為本來(lái)全家要出去玩，可天下雨了，他會(huì)一直抱怨不做其它事情。九、持久性和注意力維度。持久性是指孩子不顧各種外在的阻撓和干擾而堅(jiān)持進(jìn)行活動(dòng)的能力；注意力是指在沒(méi)有干擾的情況下孩子從事某項(xiàng)活動(dòng)或堅(jiān)持某項(xiàng)工作的時(shí)間長(zhǎng)短。高持久性和注意力表現(xiàn)為他玩積木已經(jīng)有一個(gè)小時(shí)了，但絲毫沒(méi)有結(jié)束的意思；低持久性和注意力的表現(xiàn)為他開(kāi)始想學(xué)畫(huà)畫(huà)，試了幾筆就沒(méi)興趣，跑去玩別的了。

雅心提示：氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，世界正是因?yàn)槎鄻有缘拇嬖?，才顯得異彩紛呈。所以，家長(zhǎng)不要按照自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去強(qiáng)行改變孩子的氣質(zhì)。家長(zhǎng)所要做的就是把孩子獨(dú)特的氣質(zhì)朝著良性的方面引導(dǎo)！