第一表現(xiàn)——急易受挫 第二表現(xiàn)——難控受挫 第三表現(xiàn)——適應(yīng)轉(zhuǎn)換力差 第四表現(xiàn)——肢體暴力 第五表現(xiàn)——語(yǔ)言暴力 第六表現(xiàn)——爭(zhēng)論不休 第七表現(xiàn)——吵鬧癥狀 第八表現(xiàn)——擔(dān)心癥狀 第九表現(xiàn)——歇斯底里
第一模塊——傷害性的評(píng)定 第二模塊——抱怨性評(píng)定 第三模塊——貶低性評(píng)定 第四模塊——恐嚇評(píng)定 第五模塊——歧視性評(píng)定 第六模塊——黑色暗示。
所需茶具： 主泡具：托盤一個(gè)，蓋碗兩個(gè). 輔泡具：托盤一個(gè)，隨手泡+水盂； 茶葉罐+茶則及茶針+茶巾。 準(zhǔn)備流程： 一找茶葉二備開水三備茶具 一、 找茉莉花茶 二、 備開水 三、 備茶具 上場(chǎng)流程：
所需茶具： 主泡具：托盤一個(gè)，玻璃杯三個(gè)。（自左向右、自下而上對(duì)角線，底下墊杯墊） 輔泡具：左側(cè)――提梁壺+水盂 右側(cè)――茶葉罐+茶則及茶針+賞茶盒+茶巾。 準(zhǔn)備流程： 一找茶葉二備開水三備茶具 一、
第一模塊——主泡具 1、 隨手泡 2、 公道杯 3、 品茗杯 4、 聞香杯 5、 玻璃杯 6、 蓋碗 第二模塊——輔泡具 1、 托盤 2、 茶海 3、 茶葉罐 4、 茶道組 5、 賞茶荷 6、 酒精爐
第一模塊——何為茶藝 1、 茶藝之性 2、 茶藝之技 3、 茶藝之藝 4、 茶藝之美 第二模塊—— 茶藝之備 1、 茶藝的備器 2、 茶藝的備茶 3、 茶藝的備水 第三模塊——茶藝之輔 1、 茶藝之室
第一模塊——長(zhǎng)大的標(biāo)志 1、 有前有后 2、 膽氣大些 3、 遇事靜些 4、 放下一些 5、 拿起一些 第二模塊——對(duì)自己說(shuō)話 1、 我告別了（ ）的迷茫 2、 我感覺(jué)了（ ）的可笑 3、 獨(dú)角戲：
課程收益 1、 成功是傾向于善于做準(zhǔn)備的人 2、 孩子也好，家長(zhǎng)也罷潛意識(shí)里其實(shí)有個(gè)聲音：一切還來(lái)得及。這樣想著，人就沒(méi)有可能進(jìn)入狀態(tài)，狀態(tài)不在，效果就不在。我們家長(zhǎng)會(huì)講“不知什么時(shí)
1、 定位集團(tuán)下屬的“農(nóng)機(jī)博覽中心”的發(fā)展取向問(wèn)題 2、 定位“天農(nóng)網(wǎng)”的收益問(wèn)題； 3、 定位“天農(nóng)博覽中心”的網(wǎng)絡(luò)電商發(fā)展趨勢(shì)問(wèn)題 課程大綱： 第一模塊——品牌故事 1、 一根黃
孩子不會(huì)餓著，但卻會(huì)被你煩著了！ 1、 解決學(xué)前孩子吃飯慢，不肯吃飯的問(wèn)題； 2、 解決家長(zhǎng)喂孩子吃飯的問(wèn)題的問(wèn)題。 課程大綱： 第一模塊——檢閱孩子 1、 檢閱學(xué)前孩子“吃飯慢”的
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