養(yǎng)育孩子更要關(guān)注孩子的心理。 心理健康有什么意義呢
面對愛、有人流淚；面對愛、有人傷感；面對愛，有人抓狂；面對愛、有父母歇斯底里；面對愛，有人痛不欲生…… 愛是有力量的，天下父親母親心一樣：讓大家愛在一起。
雅心授課風(fēng)格01: 安靜是一種力量、文靜是一種修養(yǎng) 像“有理不在聲高”一樣，作為講師不是越“嗨”越好；作為站在講臺上的我們，不比臺下的優(yōu)勢多少；作為講師、安靜不張才是最大的力量，文靜才是一種內(nèi)在的修養(yǎng)
雅心問：何為興趣班？ 要么是因為有興趣愿意去學(xué)；要么是因為培養(yǎng)興趣才學(xué) 雅心再問：那么興趣的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何為孩子報興趣班？ 雅心關(guān)心：我們絕不掠奪，父母們做得到嗎？
雅心問：我們家長最為關(guān)心的莫過于孩子的學(xué)習(xí)了。 然而家長又是如何管理孩子的學(xué)習(xí)的呢？為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考，家長要將練習(xí)冊的答案藏起來；為了培養(yǎng)作文真情實感，為孩子買了太多太多的作文工具書。 雅心明確
雅心問：你的孩子為什么會”一問三不知“ 雅心問：你的孩子為什么總是“沒記性”？ 雅心問：如果聽你話的人沒有你要的答案，問話還有意義嗎？于是就有了教育廢話！廢話說多了就是羅嗦，對不對
雅心問，我們家長通常質(zhì)問孩子，會有許多的問題要問，面對連珠炮式的問題，孩子常常發(fā)呆，惹得家長光火。平靜下來，雅心問家長“你的問題有答案嗎？” 雅心講：經(jīng)常有許多家長講，我的孩子平時看上去很聰明的，到了
雅心講：經(jīng)常有許多家長講，我的孩子平時看上去很聰明的，到了我問他的時候，就一問三不知了； 于是我越問越生氣，越訓(xùn)越想訓(xùn)，脾氣急些的家長還會動手……面對這一情況，我們來分析下原因： 雅心教：你先想想：你
雅心貼心講許多家長的苦惱：“為什么小孩子不理不睬大人？”，“是不是故意反抗？”“是不是對他不夠嚴(yán)歷” 雅心說、有的家長干脆就講“你是不是找湊！”有的家長會講“你是聾了還是啞馬巴了！” 雅心講更有家長會
雅心講，聽到一位母親這樣訓(xùn)孩子：“你哭泣什么哭，你還委屈了，我一個人帶著你，我的委屈和誰說去！”；有許多時候許多事情或許換個角度，感覺完全不一樣；教育更如此。 雅心說，你們猜、這位父親蹲下身來，看到了
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