三天的培訓(xùn)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，留給我的是珍貴的回憶和無盡的反思。

翻開工作筆記本上滿滿的記載，耳畔又回想起吳剛老師、大山笑長(zhǎng)、曾校長(zhǎng)激情洋溢地講座，我不由地心血澎湃。

我向他們致敬，因?yàn)樗麄兪侵敢仪斑M(jìn)方向的最佳導(dǎo)師。

記憶的大門開啟在我未曾走進(jìn)“博睿特”時(shí)的教學(xué)之路上。

一直都是我一個(gè)人像無頭蒼蠅四處亂撞，自己研究，自己摸索，沒有導(dǎo)師，沒有外出聽課和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，沒有真正的教研活動(dòng)……我就站在原地，不退不進(jìn)。

我的青春，我的教學(xué)生涯就這樣一路虛度了整整12年。

我嘆息已逝去的歲月，太多的遺憾，太多的心痛，但我又能怎樣？它已經(jīng)一去不復(fù)返了。

無法回到12年前，我唯一能做的也就只有好好把握住今天和明天了。

謝謝吳剛老師，您的講座為我指引了今天和明天的路。

您讓我牢牢記住了一個(gè)詞匯——團(tuán)隊(duì)。

您對(duì)它的詮釋在您的講解和游戲中我領(lǐng)悟了很多。

我明白了一個(gè)人的力量是渺小的，然而團(tuán)隊(duì)的力量卻是強(qiáng)大的。

正如歌詞里寫到的那樣：一支竹篙呀，難渡汪洋海。眾人劃槳喲，開動(dòng)大帆船。一棵小樹呀，弱不禁風(fēng)雨，百里森林喲，并肩耐歲寒。

一加十，十加百，百加千千萬。

你加我，我加你，大家心相連。同舟共濟(jì)海讓路，號(hào)子一喊，浪靠邊。

百舸爭(zhēng)流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前。很小的時(shí)候，爸爸就教我唱著這首歌。

那時(shí)的我只覺得歌好聽卻不懂歌詞的含義，今天再唱起這首歌，才發(fā)現(xiàn)它是如此的意味深長(zhǎng)！無論是今天還是明天，請(qǐng)吳老師相信我，會(huì)在博睿特這個(gè)充滿青春與活力的團(tuán)隊(duì)里做到有人味、能容人、有責(zé)任、能增減。

謝謝您，大山笑長(zhǎng)。

昨天的我，只知道自己是一名老師，埋頭苦干就好。今天您說：“善良又有智慧，人生越活越有滋味。”

于是，我明白了今天和明天，自己該做一個(gè)怎樣的小學(xué)老師。

是善良又有智慧的老師，對(duì)嗎？我一直很善良，這讓我為自己而感到驕傲！

但是，我缺乏的是智慧，教育教學(xué)的智慧。

當(dāng)您滔滔不絕地講述著一路走來用智慧改變的每一個(gè)家長(zhǎng)、每一個(gè)孩子時(shí)，我對(duì)您的崇拜與敬仰油然而生。我真想跟您形影不離的呆上三五個(gè)月，那樣我可以從您身上汲取多少寶貴的經(jīng)驗(yàn)??！

最后的感謝，是您——風(fēng)趣又幽默的曾校。

您以一張電腦繪制的“機(jī)器人”圖，為我們清晰又明了的解讀了學(xué)校的辦學(xué)理念，解讀了生態(tài)教育，剖析了學(xué)生對(duì)老師的建議，提出了教育學(xué)生的8大目標(biāo)，明確了老師的責(zé)任和教學(xué)水平的評(píng)價(jià)等等。

您讓我感受到了壓力，同樣也是給了我前進(jìn)的動(dòng)力。

去年的今天，我流著眼淚，因?yàn)槟菚r(shí)的我還不夠堅(jiān)強(qiáng)。

然而今天，當(dāng)壓力大過去年時(shí)，我沒有了眼淚，因?yàn)檠蹨I只會(huì)讓我變得脆弱，怎能推動(dòng)我前進(jìn)？

我希望自己能在壓力下成長(zhǎng)，讓自己的羽翼更加豐滿，去迎接明天更大的壓力。

昨天已經(jīng)過去，今天正在進(jìn)行，明天更是精彩無限。

我不愿做一個(gè)只會(huì)感慨昨天的人，我要做能夠好好把握今天，暢想美好明天的智慧型老師。