2014年7月2號(hào)至4號(hào)，駐馬店市新蔡縣教育局領(lǐng)導(dǎo)參與的，來(lái)自小學(xué)、初中、高中不同階段的優(yōu)秀教師優(yōu)雅禮儀培訓(xùn)來(lái)到河南鄭州，來(lái)到匯雅禮儀。由匯雅禮儀的首席講師李泉老師親自講授。

課程氛圍愉快而愜意，大家各抒己見(jiàn)的交流著，在坐的老師們?cè)跉g樂(lè)的氛圍的陪伴下認(rèn)真的學(xué)習(xí)著優(yōu)雅教師禮儀的內(nèi)容。

如果可以將優(yōu)雅的定義個(gè)性化，那優(yōu)雅就是真誠(chéng)善良的自然流露，同時(shí)又是一種修飾與學(xué)習(xí)后的知性氣質(zhì)。

首先，優(yōu)雅就是干凈的儀表與善良的內(nèi)在的表里如一。優(yōu)雅起碼是干干凈凈清清爽爽的儀表。作為教書(shū)育人的教師，教師是學(xué)生可親可敬可模仿的美的對(duì)象。儀表的干凈不是外人所謂的土里土氣，不是純粹的不施粉黛，不是衣服上沒(méi)有一點(diǎn)粉筆灰，而是一種自然的或是修飾之后真實(shí)的流露?！爸厍f重、輕時(shí)尚，重簡(jiǎn)潔、輕華貴，重融入、輕裝飾”應(yīng)該是基本原則。但比外表更能決定優(yōu)雅與否的是人的內(nèi)心。善良中蘊(yùn)含著寬容與大度，善良中蘊(yùn)涵著理解與尊重，善良中包含著仁愛(ài)友善，善良中包涵著慈悲為懷。一個(gè)人一旦選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就同時(shí)選擇了高尚。除了“知如泉涌”，一定要有偉大的人格力量。師德中的善。表現(xiàn)在教師善待學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生。

其次，優(yōu)雅就是擁有豐富的知識(shí)，同時(shí)又在不斷學(xué)習(xí)，以練達(dá)知性之美。女教師的知性美在于學(xué)識(shí)豐厚卻不張揚(yáng)。優(yōu)雅，有優(yōu)方能有雅，如何做到“優(yōu)”，那就需要從提升自身內(nèi)在涵養(yǎng)做起。教師這個(gè)職業(yè)注定了我們的一生要以書(shū)籍相伴，以學(xué)習(xí)告老。知性和閱讀有關(guān)，對(duì)書(shū)的鐘愛(ài)，能讓女人收獲思想，收獲人生感悟，從而可以從容的觀察世界。女教師的學(xué)識(shí)流露在深刻的思想中、多元的見(jiàn)解中、豐富的認(rèn)知中、風(fēng)趣的談吐中，而正是這豐厚的文化底蘊(yùn)，能夠讓我們多了一份自信，多了一份充盈，多了一份內(nèi)斂的光華，那便是聰明的美，智慧的美，靈性的美。

再次，優(yōu)雅是不良情緒來(lái)時(shí)的適當(dāng)宣泄與內(nèi)化。既然是教師，無(wú)論在課堂上還是課外，隨時(shí)都有可能被學(xué)生投下的小石子蕩起細(xì)細(xì)的漣漪，一圈一圈地蕩開(kāi)去，許久許久不能平靜?？倳?huì)有各種不良情緒侵蝕內(nèi)心，如果為了保持優(yōu)雅的狀態(tài)，而讓自己憋著一股氣，那實(shí)在犯不著。所以，優(yōu)雅是情緒來(lái)時(shí)的適當(dāng)宣泄，比如對(duì)搗亂的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，同時(shí)，及時(shí)地把這種情緒通過(guò)多個(gè)渠道內(nèi)化。酸甜苦辣，咀嚼之后便會(huì)中和反應(yīng)，得到利大于弊的平衡。