在17日《企業(yè)文化與戰(zhàn)略》年會(huì)中繆瑋大師兄跟我們談過(guò)，什么是企業(yè)文化的真相；其中有一點(diǎn)講到“每個(gè)人做最好的自己”。那么你怎么做好你自己呢？只有一個(gè)途徑就是不停的學(xué)習(xí)，那么怎么學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)什么？

      已為人父人母的朋友們， 我想問(wèn)一下你們配做父母嗎？想想我們?cè)?jīng)受過(guò)的教育，想想我們是如何一天天變得平庸的。如果教育只是像用模具來(lái)塑造各種標(biāo)準(zhǔn)樣式的人，教導(dǎo)人們?nèi)で蟀踩?、成為重要人物，或是早日過(guò)上舒服日子，那么，教育只有助長(zhǎng)了這個(gè)世界的不幸與毀滅；如果教育只是一個(gè)職業(yè)，一項(xiàng)賺錢(qián)的方法而已，那么老師怎么會(huì)用愛(ài)心去幫助每一個(gè)學(xué)生，讓他們對(duì)自己和這個(gè)世界充滿好奇？

20世紀(jì)最純凈的心靈，讓整個(gè)世界駐足聆聽(tīng)的聲音。推薦閱讀克里希那穆提《一生的學(xué)習(xí)》……

            【目 錄】          

              第（一）章 教育與生活的意義
　　　　　　　第（二）章 正確的教育
　　　　　　　第（三）章 智力、權(quán)威與智慧
　　　　　　　第（四）章 今日世界的危機(jī)
　　　　　　　第（五）章 我們需要怎樣的學(xué)校
　　　　　　　第（六）章 父母與教師
　　　　　　　第（七）章 性與婚姻
　　　　　　　第（八）章 藝術(shù)、美與創(chuàng)造

              一個(gè)人最大的敵人不在于其他，而是在于自己，在于你是否真正了解自己、真正認(rèn)識(shí)自我。所以教育的真諦并不僅限于“傳道，授業(yè)，解惑也”，傳統(tǒng)的教育讓我們喪失了獨(dú)立思考的能力，我們?yōu)榱艘粋€(gè)統(tǒng)一的答案而學(xué)習(xí)。曾看過(guò)一個(gè)小故事，人們問(wèn)放牛娃放牛是為了什么，放牛娃說(shuō)為了娶媳婦，娶了媳婦生娃，生了娃放羊，就陷入了“放羊—娶親—生娃—放羊”的惡性循環(huán)。我們感慨放牛娃的鼠目寸光，殊不知我們也已經(jīng)走入了“考大學(xué)—工作—結(jié)婚—生孩—考大學(xué)”的怪圈。這難道就是現(xiàn)代教育賜予我們的禮物？現(xiàn)代社會(huì)需要的不僅僅是大學(xué)生，更多的是有理想有抱負(fù)，有血有肉有思想的靈魂。

    什么是教育的意義？

       教育應(yīng)該讓我們發(fā)現(xiàn)恒久不變的價(jià)值，使我們不至于只依附公式或重復(fù)口號(hào)；教育應(yīng)該幫助我們拆除在國(guó)籍和社會(huì)上所豎立的柵欄。不幸的是，現(xiàn)行的教育制度正促使我們變得卑屈，變得機(jī)械化，變得毫不思考，雖然教育喚醒我們的智力，然而，它使我們的內(nèi)心殘缺不全、矛盾、沒(méi)有創(chuàng)造力正確的教育使我們了解自己，明白自己的整個(gè)心理過(guò)程。現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展突出了“科學(xué)技術(shù)”的重要作用，我們不能否認(rèn)這些，但是要使一個(gè)人內(nèi)心變得強(qiáng)大起來(lái)我們更多需要的是“愛(ài)”，通過(guò)愛(ài)的傳遞，幫助他人去體驗(yàn)生活的完整過(guò)程，有了愛(ài)，才會(huì)和別人在同一層次、同一時(shí)間有即時(shí)的溝通。珍視現(xiàn)在，珍愛(ài)身邊的人，學(xué)會(huì)理解和信任，不要把自己的思想強(qiáng)加于別人身上，尤其是父母總是傾向于把自己未完成的心愿強(qiáng)加于自己的孩子，孩子有孩子的未來(lái)，他們的人生不是任何人能掌控的，家長(zhǎng)應(yīng)給以孩子更多的理解支持和信任，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
      “教師”在我心目中一直是一個(gè)神圣的字眼，但是隨著時(shí)代的變革，教師已經(jīng)把教育當(dāng)做一個(gè)擴(kuò)張自我、滿足自我的方法，即使是一群小學(xué)生也會(huì)成為他私人野心的工具。教育一個(gè)孩子不 僅僅是教給他們科學(xué)文化知識(shí)，而是幫助他們了解何謂自由和完整，教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)憐憫、同情、知足，尋求至高無(wú)上的真實(shí)。因?yàn)椋┯腥绱?，人?lèi)才能獲得真正的拯救。真正的教育，要喚醒智慧，培育一種完整的生活，惟有這種教育才能創(chuàng)造出一種新的文化和一個(gè)和平的世界。如果一個(gè)人被評(píng)價(jià)為獨(dú)立自主，我會(huì)覺(jué)得這是對(duì)一個(gè)人最高的評(píng)價(jià)。因?yàn)閮?nèi)心沒(méi)有依賴，就沒(méi)有束縛，沒(méi)有條條框框的約束，這樣的人善于剔除傳統(tǒng)的思維方式發(fā)現(xiàn)新的事物。這樣的人生永遠(yuǎn)不會(huì)平庸，永遠(yuǎn)充滿活力。教育和生命的意義，或許在眾多的書(shū)籍里面顯的太過(guò)普通，確實(shí)是，關(guān)于教育和生命，已經(jīng)是老生常談了，關(guān)于它的書(shū)也是汗牛充棟，可是這個(gè)名字切切實(shí)實(shí)的告訴你這本書(shū)是講的什么。生命的意義，這個(gè)才是一切的根本，我們的教育如果不是從這里出發(fā)，不是為了生命的意義，勢(shì)必為功利所引導(dǎo)，結(jié)果就是培養(yǎng)出一批批工蟻一般的工作機(jī)器。人，是有思想的，沒(méi)有了思想的人，要么是麻木，要么是痛苦。教育從心開(kāi)始。了解生命的意義，讓智慧充滿我們的心靈，這個(gè)才是教育的根本，構(gòu)建成為一個(gè)“完整“的人之后，生命才會(huì)充滿寧?kù)o快樂(lè)，才有繼續(xù)學(xué)習(xí)其他知識(shí)的能量。作者的故事大家可以自己去讀傳記。我讀了傳記之后第一個(gè)深刻的印象是克里希那穆提對(duì)于自身自由和獨(dú)立的追求，這也成為他思想的重要基石。
     克里希那穆提14 歲就被神通學(xué)會(huì)認(rèn)定為彌勒尊者的化身，可是在后來(lái)他堅(jiān)決的解散了專為他設(shè)立的”世界明星社“。他相信真理是無(wú)限的，純屬個(gè)人的了悟，一旦落入某種組織或上師的崇拜，人的心智就開(kāi)始僵化、定型、軟弱和殘缺。如克里希那穆提一樣，讓我們和大師一起，去追尋我們心靈的自由，尋找自己的智慧吧。

【閱讀延伸】    

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