第一講：崗位經(jīng)驗內化概念篇

一、培訓

二、培訓師

三、內部課程

第二講：隱性經(jīng)驗顯性化（設計篇）

一、確定課程定位

二、萃取課程內容

三、設計課程結構

第三講：顯性成果標準化（開發(fā)篇）

一、演示文稿轉換

二、匹配教學策略

三、標準課件包制作

第四講：標準課程生動化（呈現(xiàn)篇）

一、表達生動性（全腦表達沙盤）

二、現(xiàn)場掌控力

第五講：成果篇

一、內容評審

二、師資評審

一個出發(fā)點

基于崗位經(jīng)驗內部傳承和轉化的-企業(yè)課程開發(fā)及師資培養(yǎng)；區(qū)別于TTT，把員工個人智慧當作組織知識資產(chǎn)去管理

二個核心

1、有課（企業(yè)項目導入，每期可產(chǎn)出20+以上的企業(yè)內部課程成果）以“培訓課程為中心”，先幫助員工梳理自己的崗位經(jīng)驗，變成課程，確保：“有東西可講”！

2、能講（企業(yè)項目導入，每期可培養(yǎng)30+以上的合格內訓師）培養(yǎng)企業(yè)業(yè)務需求的實戰(zhàn)化兼職培訓師，教會“怎么講”（業(yè)界俗稱“后TTT時代”）

三個階段

1、隱性經(jīng)驗顯性化：選拔具有優(yōu)秀崗位經(jīng)驗的員工（技術人才、資深老員工、優(yōu)秀管理者等），梳理提煉出對績效提升有較高價值的經(jīng)驗，并形成書面化；

2、顯性成果標準化：將梳理出來的內容編排成標準化的《課件包》或者《崗位操作手冊》，形成可復制的內部教材；

3、標準內容生動化：根據(jù)成型的內部教材，訓練兼職崗位導師，在企業(yè)內部進行經(jīng)驗的傳承和轉授。