特征：命令型領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)心有著強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，具備很強(qiáng)的開(kāi)創(chuàng)精神，能夠嚴(yán)格地控制自我， 但缺乏移情能力，缺乏對(duì)他人感受的體驗(yàn)。

適用情境：當(dāng)部門(mén)處于轉(zhuǎn)型期、業(yè)績(jī)下滑急需扭虧為盈的時(shí)候，命令型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格可以打破過(guò)去束縛住公司手腳的條條框框，鞭策人們采用新的工作方式。

缺陷：長(zhǎng)期使用命令型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，會(huì)使員工普遍感到?jīng)]有受到重視，自主性和積極性受到很大的影響。對(duì)員工士氣和情感的漠視將會(huì)對(duì)組織氣氛產(chǎn)生毀滅性的打擊。

特征：權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)者擁有較高的自信、移情能力和對(duì)激勵(lì)方式正確理解與運(yùn)用的能力。

適用情境：權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)讓員工了解自己的工作是整個(gè)組織宏偉藍(lán)圖的一部分來(lái)激勵(lì)他們。并在確定目標(biāo)時(shí)會(huì)給員工留下足夠的空間保留自己的想法，給予員工創(chuàng)新、體驗(yàn)和冒一定風(fēng)險(xiǎn)的自由。

缺陷：在領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)更加豐富的專(zhuān)家和同事時(shí)，過(guò)分使用權(quán)威會(huì)被認(rèn)為是自高自大、紙上談兵。

特征：親和型領(lǐng)導(dǎo)者擁有出色的移情能力、溝通能力、建立和管理人際關(guān)系的能力。

適用情境：親和型領(lǐng)導(dǎo)以員工為中心，認(rèn)為員工和感情比任務(wù)和目標(biāo)更重要。這樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)團(tuán)隊(duì)溝通有極大的促進(jìn)作用，能夠加強(qiáng)員工的歸屬感和組織的凝聚力。

缺陷：親和型風(fēng)格不宜單獨(dú)使用。一味進(jìn)行表?yè)P(yáng)會(huì)使糟糕表現(xiàn)無(wú)法得到糾正，員工會(huì)認(rèn)為平庸的表現(xiàn)也可以被接受。此外，親和型領(lǐng)導(dǎo)很少指導(dǎo)下屬進(jìn)行改進(jìn)，在遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，員工很容易迷失方向。

特征：民主型領(lǐng)導(dǎo)者擁有良好的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)調(diào)和溝通能力

適用情境：民主型的管理者會(huì)花時(shí)間了解下屬的想法和意見(jiàn)。他們讓員工親自參與工作目標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的制定，可以增加員工的自主感和責(zé)任感。另外，通過(guò)傾聽(tīng)員工建議，管理者可以知道如何使員工保持高昂的士氣。

缺陷：民主型風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)要求下屬進(jìn)行無(wú)休止的會(huì)議，不厭其煩地交換看法，導(dǎo)致達(dá)成共識(shí)變得遙遙無(wú)期。這會(huì)讓員工感到迷惑不解，失去前進(jìn)方向，有時(shí)甚至?xí)觿∶芎蜎_突。在員工能力不足或信息不暢的情況下，民主型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的作用會(huì)大打折扣。

特征：模范型領(lǐng)導(dǎo)者擁有很強(qiáng)的成就感，并有較強(qiáng)的責(zé)任心，并帶有完美主義傾向。

適用情境：模范型領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)制定極高的業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，而且總是以身作則。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員都充滿(mǎn)工作激情、能力優(yōu)秀，幾乎不需要任何指導(dǎo)和協(xié)作時(shí)，模范型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格能夠起到正面的帶頭作用。

缺陷：模范型領(lǐng)導(dǎo)的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求對(duì)工作氛圍的影響往往是負(fù)面的，會(huì)讓員工有被壓垮的感覺(jué)，從而打擊團(tuán)隊(duì)士氣，使員工工作缺乏靈活性，并使團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心消耗殆盡。

特征：教練型領(lǐng)導(dǎo)者擁有很好的移情能力和自我意識(shí)， 善于體貼和關(guān)懷別人，具有長(zhǎng)者風(fēng)范。

適用情境：教練型領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)與員工持續(xù)不斷地進(jìn)行溝通，有利于改進(jìn)組織氣氛的各個(gè)方面。下屬感到上司關(guān)心他的工作，就會(huì)大膽地進(jìn)行嘗試。為了給員工提供學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，教練型領(lǐng)導(dǎo)者往往會(huì)忍受一些短期的失敗。

缺陷：只有在下屬欣然接受輔導(dǎo)的情況下才最有效。當(dāng)員工處于種種原因拒絕學(xué)習(xí)或進(jìn)行變革時(shí)，管理者采用這種風(fēng)格無(wú)異于對(duì)牛彈琴。此外，如果領(lǐng)導(dǎo)缺乏輔導(dǎo)能力，采用這種風(fēng)格往往會(huì)適得其反。