說(shuō)到績(jī)效考核實(shí)施的目標(biāo)對(duì)象，行內(nèi)的人們都不會(huì)覺(jué)得陌生，因?yàn)檫@些工作，我們天天都在做，現(xiàn)在你居然突然來(lái)問(wèn)我，真正的目標(biāo)對(duì)象是什么，我有點(diǎn)鄙視你，這還用問(wèn)嗎，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，它真的很簡(jiǎn)單嗎？

    慣性心理，先舉個(gè)例子，我在我先前的公司里，曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，有一次我被老板指派到各個(gè)分公司去做績(jī)效溝通，溝通的主要是目的是確定下一年度的績(jī)效目標(biāo)，于是我便飛也似的，在兩天時(shí)間里，跑遍了七家分公司，這里大家可能會(huì)不明白為什么我的效率會(huì)這么高，動(dòng)作會(huì)這么快，當(dāng)然這不只是單純地飛機(jī)準(zhǔn)時(shí)那么簡(jiǎn)單，而是因?yàn)槲以谀募曳止径紱](méi)有絲毫耽誤一點(diǎn)時(shí)間，幾乎全部都是“在我話還沒(méi)有講完，就已經(jīng)被人家送客出門(mén)了”，所以效率自然高。當(dāng)時(shí)，這件事對(duì)我打擊很大，兩天時(shí)間，我就瘦了“五十多斤”。后來(lái)我逐一分析了一下他們的心理，為什么他們會(huì)不配合我呢？記得其中以合肥分公司的蘇總經(jīng)理態(tài)度最為堅(jiān)決，他曾經(jīng)這樣對(duì)我講，“苑哥，（其實(shí)他比我小七歲），人家這是表示尊敬呢，苑哥，不是兄弟我不配合你的工作，其它什么都好說(shuō)，只是這個(gè)績(jī)效考核實(shí)在恕我無(wú)法認(rèn)同，你可能不知道，我在上一家公司就是因?yàn)樗麄兏憧?jī)效考核，無(wú)緣無(wú)故地扣了我5000塊錢(qián)，我這才一時(shí)想不通，離了職，來(lái)的咱們公司，當(dāng)然，我不是怕扣錢(qián)（其實(shí)就是怕扣錢(qián)），如果這個(gè)錢(qián)扣的合理，別說(shuō)五千，就是五萬(wàn)咱也沒(méi)得說(shuō)，但是他們無(wú)端端就說(shuō)我表現(xiàn)不好，工作不夠投入，這我就接受不了，我這每天都自己在家加班至少3個(gè)小時(shí)以上，還從來(lái)沒(méi)向公司要過(guò)一分加班費(fèi)，怎么最后就落個(gè)工作不夠投入了呢？我感覺(jué)如果我們這個(gè)考核結(jié)果可以這樣毫無(wú)根據(jù)的，硬是往別人頭上扣的話，那么是不是我們的考核部門(mén)就有點(diǎn)兒類(lèi)似于明朝的東西廠了呢？后來(lái)因?yàn)檫@件事，同期離職的還有幾個(gè)人，我們大家的看法基本相同，如果考核就是為了扣錢(qián)，那么我們堅(jiān)決不參加?！?/span>

    當(dāng)時(shí)他講到這里，我就在想，如果真是他介紹的這種情況，我們?cè)撛趺醋隹己?，他說(shuō)自己每晚都在家里加班至少3個(gè)小時(shí)以上，可問(wèn)題是他加班沒(méi)人給他掐表計(jì)時(shí)呀？誰(shuí)就知道他真的是在家加班，而不是干其它的呢？但是我們又不能因?yàn)闆](méi)看到人家加班就說(shuō)人家沒(méi)加班吶，所以我認(rèn)為這本身就是一個(gè)沒(méi)有答案的問(wèn)題。像這種類(lèi)似的，沒(méi)辦法收集考核數(shù)據(jù)的行為，還多得多，因?yàn)槲覀儾豢赡芤惶?/span>24小時(shí)，全天候來(lái)跟蹤一個(gè)人來(lái)收集數(shù)據(jù)，那么既然是這樣，你怎么就知道人家做事真得不認(rèn)真了？所以這里，我得出來(lái)的結(jié)論是：“人的行為根本就無(wú)法考核”。

    不過(guò)之后有人提出了360度考評(píng)的辦法，說(shuō)是可以解決這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)分析一下， “360度考評(píng)”是指通過(guò)“多角度、多考核者”，集中多方意見(jiàn)來(lái)減少評(píng)價(jià)誤差的一種考核辦法，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)就是，在考核一個(gè)的人時(shí)候，除了我們直接對(duì)他打分之外，還要征求一下他的上級(jí)、下級(jí)、平級(jí)，甚至客戶(hù)的意見(jiàn)，爭(zhēng)取來(lái)個(gè)大雜燴，大家的意見(jiàn)平均一下，他們認(rèn)為這樣的結(jié)果，就比較客觀了。實(shí)際上，我們說(shuō)這種考評(píng)方法，假如不和直接利益掛鉤，只是逗大家來(lái)開(kāi)心一下，應(yīng)該還可以，但是如果真和你褲兜里的錢(qián)包連上線的時(shí)候，那它還可以嗎？首先一點(diǎn)，我們讓那個(gè)他、她、他給你做評(píng)價(jià)，大家都知道，中國(guó)人本身嫉妒心就強(qiáng)，不是親爹、親媽、親兒子，這種特殊的關(guān)系，那么一般情況是你過(guò)得越好，他就覺(jué)得越“不幸福”，你說(shuō)這個(gè)時(shí)候他可能給你做出客觀評(píng)價(jià)嗎？更何況這里所詢(xún)問(wèn)的人，還都是你周?chē)娜?，換言之，都是和你有利益爭(zhēng)奪關(guān)系的人，所以如果他們把你捧上去了，那么他們的利益該怎么辦？要知道，在這方面是很難達(dá)到共贏的，我想這一點(diǎn)不用多做解釋?zhuān)蠹倚睦锒济靼住?/span>

    OK，現(xiàn)在假設(shè)我們運(yùn)氣非常之好，碰到得都是大好人，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)不存在了，那么請(qǐng)問(wèn)這個(gè)大好人的專(zhuān)業(yè)程度如何，他怎么就知道你哪些事情是做對(duì)了，哪些事情是做錯(cuò)了，哪些事情屬于應(yīng)該做，哪些事情又屬于不應(yīng)該做？事實(shí)上是，我們做的很多工作，甚至連自己可能都還沒(méi)搞透，現(xiàn)在卻讓個(gè)外人來(lái)給你評(píng)頭論足，你可能信服他的所謂客觀評(píng)價(jià)嗎？并且，除此之外，我們也都有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，關(guān)于“暈輪效應(yīng)”、“近因效應(yīng)”，以及“裙帶效應(yīng)”等等這些東西吧，那么像這些負(fù)面的心理暗示效應(yīng)更是會(huì)不自覺(jué)地誤導(dǎo)一個(gè)人的客觀評(píng)價(jià)。試想在這三個(gè)問(wèn)題沒(méi)有答案的大前提下，那360度考評(píng)的辦法能解決什么問(wèn)題嗎？ OK，現(xiàn)在我們回到正題，那么到底怎樣的考評(píng)才能真正令到大家信服，得到大家的支持呢？

    有一天，我在翻閱彼得.德魯克所著的原作時(shí)發(fā)現(xiàn)，他經(jīng)常提到這樣一個(gè)詞，“behavior”，譯成中文的意思就是“行為”，不過(guò)他并沒(méi)有明確地定義這個(gè)“行為”，如果我們單從字面意思來(lái)理解，那么我們很容易把它想象成為是“人的行為”，比如你每天都做哪些事了，事情進(jìn)展如何啦，以及你做事的態(tài)度認(rèn)真不認(rèn)真了等等這一方面的東西，但是，當(dāng)我聯(lián)系到書(shū)中所給出的案例時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“行為”并不同于我們平時(shí)的理解，它不是指“人的行為”，而是指“企業(yè)的行為”，比如“用于企業(yè)財(cái)務(wù)方面的財(cái)務(wù)預(yù)算系統(tǒng)、預(yù)警系統(tǒng)、管控系統(tǒng)、融投資平衡系統(tǒng)，用于行政方面的制度建設(shè)與更新維護(hù)系統(tǒng)、固定資產(chǎn)使用維護(hù)系統(tǒng)、環(huán)境安全保障系統(tǒng)、以及其它后勤支持系統(tǒng)”，等等，諸如此類(lèi)，顯然這兩種行為一個(gè)是針對(duì)于人，而另一個(gè)則是針對(duì)于企業(yè)，它們所代表的涵義大不相同；認(rèn)識(shí)了這一點(diǎn)，我們便不難理解，后期人們?cè)谧隹?jī)效考核的時(shí)候，之所以會(huì)犯前面提到的錯(cuò)誤，就是因?yàn)樗麄冊(cè)跒檫@里的“行為”定性時(shí)沒(méi)有把握好。

    好，下面就來(lái)對(duì)比分析一下，針對(duì)于人的行為的績(jī)效考核，與針對(duì)于企業(yè)行為的績(jī)效考核到底有何不同。首先，針對(duì)人的行為的考核，目標(biāo)是人，所以它的作用充其量只能是“加強(qiáng)對(duì)人的管制力度及提高對(duì)人的激勵(lì)水平”，然而，這卻往往會(huì)因?yàn)槿说男袨檩^難控制，而最終事與愿違，不但不能起到激勵(lì)作用，相反還會(huì)降低員工的工作士氣；但是，針對(duì)于企業(yè)行為的績(jī)效考核則不同，它旨在“優(yōu)化系統(tǒng)、改善企業(yè)行為，以達(dá)到提高企業(yè)整體作業(yè)效率的目的”，而這里最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是，相對(duì)“人的行為”而言，企業(yè)的行為會(huì)更容易控制，所以它也就更適合來(lái)做績(jī)效考核的目標(biāo)對(duì)象。

     對(duì)此，我們可以這樣來(lái)理解，“人的行為”一般有這樣兩個(gè)特點(diǎn)：

     1、它們多為定性的問(wèn)題，比如一個(gè)人的好與壞、勤與懶，我們是很難去定義的，所以我們也就很難去評(píng)判別人，這就像我們平時(shí)做的問(wèn)答題，一般它是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，所以你怎么作答都可能引起別人的爭(zhēng)議，特別是當(dāng)這個(gè)結(jié)果與直接利益掛鉤的時(shí)候，那么它就更容易引起大家的集體圍攻；

     2、人的行為太過(guò)繁雜、絨細(xì)，所以一般它是很難考量的，正如我們前面所分析的那樣，我們不可能一年到頭天天跟著某個(gè)人，來(lái)記錄這個(gè)人的相關(guān)數(shù)據(jù)，所以最后你得出的考核結(jié)果，無(wú)論你認(rèn)為有多精細(xì)，都會(huì)遭到他人的質(zhì)疑，這是在所難免的。

     3、人的行為，通常是受情緒所控制的，比如對(duì)于考核者來(lái)說(shuō)，他可能會(huì)被個(gè)人的喜惡情緒所困擾，我喜歡那個(gè)人就給他打個(gè)高分，討厭那個(gè)人就給他打個(gè)低分，以致最后做出的判斷不夠客觀，也因此才有了“近因效應(yīng)”、“暈輪效應(yīng)”等這些名詞的出現(xiàn)。而對(duì)于被考核者來(lái)說(shuō)，問(wèn)題就更嚴(yán)重，因?yàn)橐坏┧麄儗?duì)考核結(jié)果不滿(mǎn)意，那接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么我們就很難想象了。

     4、對(duì)“人的行為”進(jìn)行考核，往往是“以點(diǎn)蓋面”。在企業(yè)當(dāng)中，往往一個(gè)人的行為并不容易被關(guān)注，可能某人看上去，天天都在玩，天天都很清閑，但是由于他的方法得當(dāng)，他同樣可以取得較好的成績(jī)。

     而在這里，相對(duì)而言，“企業(yè)的行為”則恰恰相反：

     1、它們都是定量的問(wèn)題，比如我們很容易評(píng)價(jià)一個(gè)公司的財(cái)務(wù)預(yù)算系統(tǒng)，或是預(yù)警系統(tǒng)做得如何，它們好就是好，壞就是壞，我們完全可以給出明確地的評(píng)定等級(jí)。這又像我們平時(shí)做的數(shù)學(xué)題，它們都是有明確的標(biāo)準(zhǔn)答案的，所以考核起來(lái)，不由得任何人爭(zhēng)議；

     2、企業(yè)的行為大都明確、具體，比如，我們可以把每個(gè)部門(mén)的工作，都整理為幾個(gè)大的作業(yè)系統(tǒng)，而這些系統(tǒng)的運(yùn)作情況就直接標(biāo)明了該部門(mén)的業(yè)績(jī)水平，它很容易考量，并且也不容任何人質(zhì)疑。

     3、企業(yè)的行為不受任何情緒所控制，這無(wú)論是對(duì)于考核者，還是對(duì)于被考核對(duì)象，基本上都可以做到以比較客觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)問(wèn)題。

     4、對(duì)“企業(yè)行為”進(jìn)行考核，則是“以面找點(diǎn)”。簡(jiǎn)單來(lái)講，就是首先找出各個(gè)模塊的短板，然后再逐一去查找問(wèn)題。

     單就這兩點(diǎn)的對(duì)比分析，我們就不難得出，以往我們?cè)诳?jī)效考核工作方面之所以總是會(huì)徒勞，甚至是反其道而行，其中一個(gè)最主要的原因就是“考核對(duì)象的選擇有誤，在引用國(guó)外理論成果時(shí)不夠謹(jǐn)慎，缺少了必要的概念分析?！焙茫宄@一點(diǎn)之后，我們?cè)倮^續(xù)前面的案例介紹。這時(shí)我在各個(gè)分公司分別碰壁之后，于是我又回到總公司，把它先前的績(jī)效考核系統(tǒng)做了一個(gè)全方位的大調(diào)整。很快，我便再一次帶著新修改的“績(jī)效考核方案”，去逐一攻克各個(gè)分公司的“藩王”，就是那些思想頑固的分公司總經(jīng)理，而這次，我同樣是跑了7家分公司，但是卻花費(fèi)了我足足3個(gè)月的時(shí)間，主要原因是，我應(yīng)各個(gè)分公司總經(jīng)理的要求，組織了一次規(guī)模較大的、各個(gè)分公司之間的互惠參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，為什么要組織這個(gè)活動(dòng)呢？其實(shí)在這之前，他們幾個(gè)分公司老總也曾組織過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)，但是，后來(lái)都反應(yīng)效果不明顯，大家也就是跑馬燈似地互相之間串了門(mén)子，最后全當(dāng)外出旅游了，所以后來(lái)他們也就不再看好這類(lèi)活動(dòng)了，但是這次則不同，他們每個(gè)人都是有感而發(fā)，甚至寧愿自費(fèi)組織這個(gè)活動(dòng)，當(dāng)然最后的結(jié)果也確實(shí)沒(méi)有令他們失望，每個(gè)人都得到了自己想要的東西；秘訣在哪里？秘訣就在于我新調(diào)整的績(jī)效考核系統(tǒng)發(fā)揮了它應(yīng)有的作用。我們可以這樣來(lái)理解，由于前面我已經(jīng)把每個(gè)分公司待考核的各項(xiàng)企業(yè)行為，按照平衡計(jì)分卡的指標(biāo)分配原則，分為4大系、12小分支，4大系分別是指平衡計(jì)分卡的4個(gè)維度，即“財(cái)務(wù)控制、學(xué)習(xí)發(fā)展、外部客戶(hù)與內(nèi)部運(yùn)營(yíng)”4個(gè)方面，而12小分支則是指，類(lèi)似前面我提到的“財(cái)務(wù)預(yù)算系統(tǒng)、預(yù)警系統(tǒng)，以及行政后勤支持系統(tǒng)”等等，這些具體的“企業(yè)行為”，并且，我也已經(jīng)按照每個(gè)分公司目前的實(shí)際情況，給它們分別評(píng)了分，定了級(jí)，當(dāng)然，這個(gè)評(píng)分并不是“考核分”，而只是“基礎(chǔ)分”，意思是將來(lái)以后，他們的績(jī)效得分就是以此為標(biāo)的物進(jìn)行評(píng)定的，升即獎(jiǎng)勵(lì)、降則處罰。所以這時(shí)他們了解了各自的“基礎(chǔ)分”之后，第一件事便是像先前一樣，互相之間攀比起來(lái)，不過(guò)這次攀比的不再是個(gè)人的利益得失，而是互相之間的工作實(shí)際情況，比如，當(dāng)東莞分公司總經(jīng)理，看到我給他目前各項(xiàng)工作的打分之后，了解的第一信息就是，自己在管理成本控制方面出了問(wèn)題，因?yàn)榻o它這一項(xiàng)的打分在7個(gè)分公司里面是最低的。而同理，西安分公司總經(jīng)理了解到的第一信息，則是自己的“育留人系統(tǒng)”出現(xiàn)了問(wèn)題，言下之意是他們那里經(jīng)常出現(xiàn)人才危機(jī)，即培養(yǎng)不出新人、又留不住老人，以此類(lèi)推，這樣便使得每個(gè)分公司總經(jīng)理，都對(duì)自己當(dāng)前的工作，有了重新的認(rèn)識(shí)。而了解這些信息之后，按照一個(gè)人的正常心理，他們目前最想做的是什么呀？——自然便是帶著三分不服與七分學(xué)習(xí)的心，到其它兄弟公司那里去見(jiàn)識(shí)一下，所以這才使得我這一次的績(jī)效溝通，竟然一下就溝通了三個(gè)月時(shí)間。不過(guò)確實(shí)是收獲頗豐、效果明顯，最后使所有的分公司總經(jīng)理，都自愿地加入到我的績(jī)效考核隊(duì)伍里來(lái)，換言之，正是這一考核對(duì)象的轉(zhuǎn)變使我成功地賣(mài)出了這第一步。

    好，到這里我的這個(gè)案例已經(jīng)全部講完了，下面我們就來(lái)看一下，我們可以從這個(gè)案例當(dāng)中汲取哪些東西，來(lái)用于我們營(yíng)業(yè)廳的現(xiàn)場(chǎng)管理之中？

    一、我們常說(shuō)作為一名管理者，應(yīng)該做到“對(duì)事不對(duì)人”，因?yàn)橹挥羞@樣，才能顯得你胸懷大度，而你的下屬也才能夠真正信服你，然而問(wèn)題是，往往我們?cè)诳己讼聦俟ぷ鞯臅r(shí)候，不自覺(jué)間就“對(duì)了人，而不是對(duì)事”，因?yàn)閷?duì)于一般人來(lái)說(shuō)，確實(shí)是很難做到完全排除個(gè)人喜惡，來(lái)評(píng)定他人的工作。換言之，做出這樣的評(píng)價(jià)，往往我們并不是故意的，而好像潛意識(shí)當(dāng)中，就感覺(jué)漂亮小妹的錯(cuò)誤要更值得原諒，對(duì)吧，蔣老師？你看，蔣老師深有體會(huì)，當(dāng)然，這時(shí)一般他還不會(huì)承認(rèn)自己是個(gè)色狼，但是那邊的小伙兒就有意見(jiàn)了，于是找我們蔣老師質(zhì)問(wèn)道：“蔣老師，為啥你就這么好色來(lái)，給個(gè)合理的解釋吧？”其實(shí)我們都知道，蔣老師并不是真的色狼，充其量也就是一只披著狼皮的綿羊，但是這里為什么他會(huì)這么做呢？實(shí)際上他是受到光環(huán)效應(yīng)的影響，以致做出了錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)。好，至于蔣老師的思想問(wèn)題我們就暫不作討論了，我們先來(lái)看一下，這個(gè)問(wèn)題到底應(yīng)該如何解決？下面請(qǐng)各位同學(xué)，聯(lián)系一下前面我講過(guò)的案例，看看可否從中得到一些啟發(fā)？—— 有誰(shuí)可以先來(lái)談一下自己的看法？—— 時(shí)間關(guān)系哈，大家想一下，對(duì)于營(yíng)業(yè)廳的工作管理，如果我們可以按照上述案例當(dāng)中提到的方法，把所有的工作都劃分到幾個(gè)模塊，而把每個(gè)模塊又分別梳理為獨(dú)立的作業(yè)系統(tǒng)，然后再把這些作業(yè)系統(tǒng)制定成為具體的考核指標(biāo)，那么結(jié)果會(huì)如何？如此以來(lái)，我們?cè)倏己藛T工的時(shí)候，便不再是以“員工”為對(duì)象，而是以這些獨(dú)立的作業(yè)系統(tǒng)為對(duì)象，這時(shí)，我們?cè)僖膊粫?huì)說(shuō)哪位“員工”表現(xiàn)得不好，而只是會(huì)說(shuō)目前還有哪塊兒“工作”有待提高。這樣以來(lái)，我們便可以避開(kāi)與人的接觸，真正做到“對(duì)事而不是對(duì)人”了。當(dāng)然，事不好自然人有責(zé)，否則找不到原因，考核也就不再有意義了，但是由于我們通過(guò)這種形式做出的評(píng)價(jià)，前面已有分析，它會(huì)比較客觀、準(zhǔn)確，因此員工也就不會(huì)輕易地產(chǎn)生情緒，而只會(huì)在自身找原因，我想這正是我們希望得到的最終結(jié)果。

    一、運(yùn)用案例當(dāng)中提到的方法劃分考核指標(biāo)，不僅可以解決上述問(wèn)題，而且還可以使?fàn)I業(yè)廳的工作變得更有條理，再結(jié)合我在前面文章中提到的“新授權(quán)理念”與“畫(huà)格子理念”，我們基本可以做到，使員工各司其職，“責(zé)權(quán)利”三者劃分明晰，從而把對(duì)員工的激勵(lì)提到一個(gè)新的高度。