《讀歷史，學(xué)管理》

【課程前言】

管理歸根結(jié)底就是管人理事，管理學(xué)主要研究如何最大限度發(fā)揮人的潛能與才干，如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)高效的完成工作任務(wù)，以及如何用最少的成本實(shí)現(xiàn)最大的收益。由此可知，管理水平的高低是可以用數(shù)據(jù)和結(jié)果衡量出來(lái)的。

中國(guó)式管理智慧可以從中國(guó)幾千年的經(jīng)、史典籍中去提煉，經(jīng)學(xué)即古典哲學(xué)為現(xiàn)代企業(yè)管理理念和管理思維提供了源源不斷的理論淵藪；而史學(xué)為現(xiàn)代企業(yè)管理提供了浩如煙海的管理例證與管理實(shí)踐。

中國(guó)人的讀書順序是：經(jīng)、史、子、集。為何要先讀經(jīng)，再讀史呢？因?yàn)榻?jīng)是真理，史是印證真理的。凡是按照經(jīng)典去做的歷史人物就會(huì)流芳百世；凡是違反經(jīng)典去做的歷史人物就會(huì)遺臭萬(wàn)年。所以歷史足可以作為現(xiàn)代企業(yè)管理的案例范本，是我們永遠(yuǎn)不能忘記的一面鏡子。

本課程通過對(duì)歷史人物事跡、語(yǔ)言、行為的解讀，系統(tǒng)全面的與廣大學(xué)員朋友們一起分享古典管理學(xué)智慧，并結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)管理原則和方法，力求做到“古今融合，中西合璧?！?

本課程旨在激起現(xiàn)代職場(chǎng)人士對(duì)歷史的興趣，基于這個(gè)美好的期盼，課程的講解盡量幽默、風(fēng)趣、通俗并結(jié)合現(xiàn)代職場(chǎng)人生。

【課程對(duì)象】

職場(chǎng)中從事管理的人士

【主講老師】

王澤仁老師（請(qǐng)閱讀講師簡(jiǎn)介）

【課程收益】

1. 通過歷史故事的分享，學(xué)習(xí)古人的管理藝術(shù)

2. 用歷史指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)，幫助管理人士掌握經(jīng)典管理原則和方法

3. 幫助管理人士打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)

【課程特色】

1. 純正的歷史

2. 現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)

3. 智慧的啟迪

4. 人生的明燈

【授課風(fēng)格】

1. 幽默的語(yǔ)言

2. 趣味的解讀

3. 通俗的手法

【課程時(shí)間】

  1-2天

【課程大綱】

第一講 自我管理

1. 感召力

1) 使命

? 劉秀

? 劉備

2) 愿景

? 呂不韋

? 魯肅

3) 信念

? 勾踐

2. 影響力

1) 態(tài)度

? 信陵君

? 漢明帝

2) 品行

? 大舜

? 商湯

? 周文王

3) 魅力

? 孟嘗君

? 項(xiàng)羽

? 視頻觀賞：巨鹿之戰(zhàn)

3. 前瞻力

1) 直覺

? 蔡澤

? 視頻觀賞：朱元璋鄱陽(yáng)湖大戰(zhàn)

2) 預(yù)測(cè)

? 劉邦

? 曹操

? 朱元璋

3) 信息

? 韓信

4) 政策

? 周公

? 姜子牙

4. 決斷力

1) 經(jīng)驗(yàn)

? 王翦

? 李牧

2) 學(xué)識(shí)

? 孫臏

? 劉敬

3) 智慧

? 范蠡

? 田單

4) 決策

? 曹操

? 朱元璋

5. 控制力

1) 自控

? 漢文帝

? 漢光武帝

? 唐太宗

2) 控他

? 秦始皇

? 漢武帝

第二講 溝通管理

1. 演說(shuō)力

? 張儀

? 諸葛亮

? 視頻觀賞：諸葛亮吊喪

2. 談判力

? 蘇秦

? 子貢

? 視頻觀賞：諸葛亮舌戰(zhàn)群儒

3. 說(shuō)服力

? 鄒忌

? 司馬錯(cuò)

? 郭嘉

4. 協(xié)調(diào)力

? 張良

? 蕭何

? 荀彧

5. 化解力

? 孔子

? 藺相如

6. 實(shí)現(xiàn)力

? 甘羅

? 范雎

? 酈食其

第三講 激勵(lì)管理

1. 懲戒激勵(lì)：不得不為的反面激勵(lì)方式

? 孫武

? 司馬穰苴

? 視頻觀賞：周培公練兵

2. 競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)：增強(qiáng)組織活力的無(wú)形按鈕

? 漢武帝

? 康熙

3. 贊美激勵(lì)：效果奇特的零成本激勵(lì)法

? 曹操贊荀攸

? 曹操贊郭嘉

4. 信任激勵(lì)：誘導(dǎo)他人意志行為的良方

? 劉邦與陳平

? 劉備與諸葛亮

5. 尊重激勵(lì)：給人尊嚴(yán)遠(yuǎn)勝過給人金錢

? 武丁

? 齊桓公

? 周公

6. 目標(biāo)激勵(lì)：激發(fā)員工不斷前進(jìn)的欲望

? 商鞅立木

? 望梅止渴

7. 溝通激勵(lì)：下屬干勁是“談”出來(lái)的

? 趙武靈王

8. 情感激勵(lì)：讓下屬在感動(dòng)中奮力打拼

? 吳起治軍

9. 文化激勵(lì)：用企業(yè)文化熏陶出好員工

? 勾踐式蛙

10. 寬容激勵(lì)：胸懷寬廣會(huì)讓人甘心效力

? 曹操與魏種

? 曹操與陳琳

11. 授權(quán)激勵(lì)：重任在肩的人更有積極性

? 劉邦與韓信

? 劉秀與寇恂

12. 榜樣激勵(lì)：為員工樹立一根行為標(biāo)桿

? 麒麟閣十一功臣

? 云臺(tái)二八將

? 凌煙閣二十四功臣

第四講 授權(quán)管理

1. 人員的選擇

1) 識(shí)人

? 曾國(guó)藩

2) 用人

? 秦穆公與百里奚

? 齊桓公與管仲

2. 權(quán)力的范圍

1) 名器不授

? 燕王噲與子之

2) 賞罰不授

? 田氏代齊

3. 權(quán)力的監(jiān)督

1) 相互牽制

? 彈劾

? 封駁

? 諫諍

2) 結(jié)果導(dǎo)向

? 巡視

? 考課

? 判署

4. 及時(shí)的反饋

1) 流程管控

? 巡狩

2) 關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)

? 朝聘

? 述職

5. 公正的考評(píng)

1) 天下為公

? 漢文帝

2) 循名責(zé)實(shí)

? 韓非

? 李廣難封

3) 賞罰分明

? 劉邦賞賜功臣

第五講 執(zhí)行管理

1. 服從法則

? 冒頓單于訓(xùn)練親兵

? 視頻觀賞：鳴鏑弒父

2. 目標(biāo)法則

? 李斯

3. 冠軍法則

? 霍去病

4. 細(xì)節(jié)法則

? 漢初三大異姓王之死

? 馬邑之圍

? 袁紹之?dāng)?

5. 時(shí)間法則

? 朱升九字國(guó)策定江山

6. 現(xiàn)在法則

? 劉備勸劉表伐許都

? 張良獻(xiàn)策劉邦追擊項(xiàng)羽

7. 團(tuán)隊(duì)法則

? 寇恂與賈復(fù)

? 郭子儀和李光弼

8. 裸奔法則

? 王守仁

? 視頻觀賞：關(guān)羽溫酒斬華雄

備注：五千年華夏歷史浩如煙海，課件中的歷史故事只是范例，王澤仁老師每次授課歷史故事都會(huì)更新20%左右，以保持課程的故事新鮮感。

【課堂建議】

1. 不遲到，不隨意走動(dòng)，非重要電話不接聽，手機(jī)靜音或關(guān)機(jī)

2. 所有俗務(wù)之心都放心，有緣相聚一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)德修業(yè)

3. 課堂中都是同窗好友，無(wú)有貴賤親疏者，我們都是在一起的學(xué)習(xí)者、分享者