文/胡旺 幼兒園每學(xué)年下學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，對(duì)很多幼兒園的管理者來(lái)說(shuō)是個(gè)難熬且痛苦的時(shí)期，不僅要承受很大的招生壓力，還要處理員工離職相關(guān)事宜，此時(shí)員工的流動(dòng)往往比往常頻繁，如果處理不好就會(huì)影響園所正常的
我們大多數(shù)人一輩子都在假裝，假裝自己沒(méi)有什么追求和野心，而在我們自己的內(nèi)心深處，誰(shuí)不想獲得的比現(xiàn)在更多呢？可是我們會(huì)刻意的不去想這些，因?yàn)橛X(jué)得夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)，然后只能無(wú)可奈何對(duì)命運(yùn)低頭，任憑夢(mèng)想
本文節(jié)選自《繞開(kāi)發(fā)展路上的55個(gè)誤區(qū)》（籌出版）第46篇，作者胡旺。 據(jù)國(guó)外相關(guān)調(diào)查表明，教師職業(yè)所帶來(lái)的公眾壓力高于其他行業(yè)。我國(guó)的多項(xiàng)調(diào)查亦顯示：幼教工作者普遍感到職業(yè)壓力大，五成以上的幼教工作者
導(dǎo)語(yǔ)生源是幼兒園的生命線(xiàn)，是幼兒園生存和發(fā)展的動(dòng)力和保障。近幾年，民辦幼兒園的數(shù)量不斷增加，公立園的教育資源領(lǐng)先一步，使的民辦幼兒園市場(chǎng)空間相對(duì)受到擠壓，直接危及到部分民辦幼兒園的生存問(wèn)題。為此，
導(dǎo)語(yǔ)園領(lǐng)導(dǎo)是園所發(fā)展的核心動(dòng)力，在園所發(fā)展過(guò)程中起著主導(dǎo)性的作用。園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力不僅決定著園所的發(fā)展也影響著員工的士氣。員工喜歡的領(lǐng)導(dǎo)自然有其原因，員工不太喜歡的領(lǐng)導(dǎo)也肯定有其理由。接下來(lái)我們就來(lái)
和那些炙手可熱的培訓(xùn)大師、金牌導(dǎo)師相比，燃?jí)襞嘤?xùn)師似乎顯得有點(diǎn)渺小。的確，對(duì)于燃?jí)襞嘤?xùn)師來(lái)說(shuō)，入場(chǎng)沒(méi)有動(dòng)輒十?dāng)?shù)人的前呼后擁，中場(chǎng)沒(méi)有人頭攢動(dòng)的場(chǎng)面宏大，離場(chǎng)沒(méi)有學(xué)員高山仰止的畢恭畢敬。但燃?jí)襞嘤?xùn)師擁有
胡旺/文 學(xué)習(xí)是前進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的助力，學(xué)習(xí)是競(jìng)爭(zhēng)的核心。隨著學(xué)習(xí)浪潮的席卷，越來(lái)越多的幼教人投入到了各種各樣的教學(xué)技能之外的學(xué)習(xí)之中，不斷的提高自我，充實(shí)自我，發(fā)展自我。團(tuán)隊(duì)拓展作為一種有效提
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