教會(huì)學(xué)習(xí)方法踏上成功之旅。2003年8月18日，對(duì)于在中國(guó)科技大學(xué)就讀的陳都來(lái)說(shuō)，是一個(gè)終身難忘的日子。這一天，他盼望已久的愿望實(shí)現(xiàn)了，他獲得了公費(fèi)到美國(guó)舊金山斯坦福大學(xué)攻讀博士研究生的資格。消息傳到了家，傳到了母校--安徽省天長(zhǎng)市十八集中學(xué)，作為父親的十八集中學(xué)陳玉宏老師，非常激動(dòng)，多年的教育，沒(méi)有白費(fèi)，回想起陳都的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)經(jīng)歷，他有著說(shuō)不完的話(huà)，作為一名教育工作者，除了在教學(xué)上取得了優(yōu)異成績(jī)外，在家庭教育方面，陳老師也有著獨(dú)到的見(jiàn)解和成功的方法。以下便是陳老師的自敘。

　　培養(yǎng)興趣，給孩子一個(gè)好老師。興趣是最好的老師。人由于先天遺傳和生活、環(huán)境、教育的影響，總是千差萬(wàn)別的。我在教育子女的時(shí)候，首先培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的興趣。陳都在上小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高，我認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重，覺(jué)得應(yīng)該激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，就給講沒(méi)有知識(shí)的危害性，并帶他到新華書(shū)店，看著琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，小陳都眼睛閃著光，稚氣地說(shuō)：“這里有這么多的書(shū)呵！我要把這些書(shū)都搬回家。”我說(shuō)：“光搬回去有什么用，要增長(zhǎng)知識(shí)，必須看書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，只要你能認(rèn)真去看書(shū)，我就不斷地給你去買(mǎi)，你說(shuō)行不？”我從新華書(shū)店買(mǎi)來(lái)了一些課外讀物，如《山海經(jīng)》、《百家姓》、《小學(xué)生作文選》、《數(shù)學(xué)習(xí)題集》等一些書(shū)，一回到家，他就埋頭苦讀，對(duì)書(shū)的興趣產(chǎn)生了。沒(méi)幾天，就把我買(mǎi)的幾本書(shū)看完了。

　　我又從校圖書(shū)室，從朋友那里不斷地借書(shū)給他看，他什么書(shū)都看，可以說(shuō)包羅萬(wàn)象：天文、數(shù)學(xué)、歷史、生物，本本看得都有勁。當(dāng)然，遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有像其他父母那樣，就給孩子一個(gè)答案，而是一起探討，一起研究，一同去查工具書(shū)。事實(shí)證明，用這種方法，特別能提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心，小陳都常常會(huì)為自己通過(guò)看書(shū)弄懂了問(wèn)題高興好幾天。

　　在娛樂(lè)上，我適當(dāng)處置。我教育陳都學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)，休息的時(shí)候，就應(yīng)該盡情玩。他看電視，我從不限時(shí)，愛(ài)看就多看，不愛(ài)看就少看，時(shí)逢播放《西游記》，由于有些學(xué)生家長(zhǎng)不讓孩子看，這些學(xué)生央求他講昨晚的“故事”，等講完了，下面是什么情況，電視還沒(méi)有放，陳都就在家里看《西游記》原著，第二天，去講給他們聽(tīng)，他們語(yǔ)文老師當(dāng)時(shí)風(fēng)趣地對(duì)我說(shuō)：“陳都為了給同學(xué)們講故事，現(xiàn)在每天回家都要備課了！”

　　好的學(xué)習(xí)方法，是通向成功的捷徑。在平時(shí)的教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生說(shuō)，學(xué)習(xí)要講方法?？鬃釉疲骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”講的就是方法。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，課前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)，要學(xué)會(huì)整理、歸納，融會(huì)貫通，舉一反三。在家中，我也經(jīng)常對(duì)他這樣說(shuō)。

　　每天晚上睡覺(jué)前，他總把課文或英語(yǔ)單詞過(guò)一遍，把一天下來(lái)的重點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，才安心地睡覺(jué)。

　　在一次期中考試時(shí)，他的試卷中的大題目正確率較高，而填空題、選擇題錯(cuò)誤較多，我就對(duì)他說(shuō)，問(wèn)題在于對(duì)書(shū)中的基本概念還沒(méi)有掌握清楚。他聽(tīng)了以后，認(rèn)真復(fù)習(xí)，反復(fù)看書(shū)，還要求我向他提問(wèn)題，我一邊看著他的書(shū)，一邊提問(wèn)題，他對(duì)答如流。在期末考試中，再?zèng)]有上次的現(xiàn)象出現(xiàn)了。

　　善于歸納是陳都學(xué)習(xí)方法上的重要一點(diǎn)，他對(duì)各科的學(xué)習(xí)，能注意整理、歸納。記得有一次，我無(wú)意中用了他的一張草稿紙，他在整理時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了一張，就問(wèn)我，誰(shuí)動(dòng)的，我只好實(shí)說(shuō)，他難過(guò)得飯也吃不下。我教導(dǎo)他問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，要在經(jīng)過(guò)深入思考后，疑惑不解時(shí)，才去問(wèn)，這對(duì)學(xué)習(xí)才有幫助，而陳都平時(shí)很少問(wèn)老師這一題怎么做，那一題怎么做，總是問(wèn)：這一部分與那一部分知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系是什么。有一次，在課堂上問(wèn)數(shù)學(xué)老師指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的區(qū)別是什么，聯(lián)系是什么？當(dāng)時(shí)老師可能感到一兩句話(huà)難于講清楚，結(jié)果就在第二天的課堂上，用了一堂課的時(shí)間，講了這個(gè)問(wèn)題，并表?yè)P(yáng)了他發(fā)問(wèn)有水平。又如在物理課學(xué)習(xí)“自由落體運(yùn)動(dòng)”一節(jié)后，聽(tīng)老師講了物體在運(yùn)動(dòng)中有一個(gè)向下的正速度，同時(shí)還有了一個(gè)向上的負(fù)速度，對(duì)負(fù)速度如何計(jì)算，課本中還未提及，他卻通過(guò)自學(xué)，得到了解答。

　　在讀書(shū)中能“質(zhì)疑”和“設(shè)疑”，通過(guò)思考請(qǐng)教老師，達(dá)到“解疑”的目的，這是一條好的學(xué)習(xí)方法，是通向成功的一條捷徑。學(xué)會(huì)做人，讓孩子終身受益做人是孩子的立身之本。陳都小的時(shí)候，我常給他講故事、講歷史，他至今還保存著一塊紀(jì)念像章，那是小學(xué)四年級(jí)時(shí)到淮安“周恩來(lái)紀(jì)念館”參觀時(shí)買(mǎi)來(lái)的，在路上我就給他講周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的故事，希望他長(zhǎng)大后成為一個(gè)愛(ài)自己的國(guó)家，愛(ài)自己的民族，有社會(huì)責(zé)任感的人，不能光為自己活著，要像周總理那樣，以天下為己任。

　　孩子上小學(xué)第一天，我到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，散會(huì)以后，其他家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子走了，我讓孩子留下來(lái)，父子倆一起將開(kāi)會(huì)場(chǎng)地上留下來(lái)的紙屑、果殼一起拾起，給孩子上了生動(dòng)的一課。

　　教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為一個(gè)知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人漠不關(guān)心的人，要尊重他人，誠(chéng)實(shí)守信，自立自強(qiáng)。要把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論他犯多大錯(cuò)誤，要和他講道理，決不能動(dòng)手。