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詹婉園:留美博士生陳都的家庭教育
2016-01-20 13631

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教會(huì)學(xué)習(xí)方法踏上成功之旅。2003年8月18日,對(duì)于在中國(guó)科技大學(xué)就讀的陳都來(lái)說(shuō),是一個(gè)終身難忘的日子。這一天,他盼望已久的愿望實(shí)現(xiàn)了,他獲得了公費(fèi)到美國(guó)舊金山斯坦福大學(xué)攻讀博士研究生的資格。消息傳到了家,傳到了母校--安徽省天長(zhǎng)市十八集中學(xué),作為父親的十八集中學(xué)陳玉宏老師,非常激動(dòng),多年的教育,沒(méi)有白費(fèi),回想起陳都的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)經(jīng)歷,他有著說(shuō)不完的話(huà),作為一名教育工作者,除了在教學(xué)上取得了優(yōu)異成績(jī)外,在家庭教育方面,陳老師也有著獨(dú)到的見(jiàn)解和成功的方法。以下便是陳老師的自敘。


  培養(yǎng)興趣,給孩子一個(gè)好老師。興趣是最好的老師。人由于先天遺傳和生活、環(huán)境、教育的影響,總是千差萬(wàn)別的。我在教育子女的時(shí)候,首先培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的興趣。陳都在上小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高,我認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重,覺(jué)得應(yīng)該激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣,就給講沒(méi)有知識(shí)的危害性,并帶他到新華書(shū)店,看著琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍,小陳都眼睛閃著光,稚氣地說(shuō):“這里有這么多的書(shū)呵!我要把這些書(shū)都搬回家。”我說(shuō):“光搬回去有什么用,要增長(zhǎng)知識(shí),必須看書(shū),認(rèn)真學(xué)習(xí),只要你能認(rèn)真去看書(shū),我就不斷地給你去買(mǎi),你說(shuō)行不?”我從新華書(shū)店買(mǎi)來(lái)了一些課外讀物,如《山海經(jīng)》、《百家姓》、《小學(xué)生作文選》、《數(shù)學(xué)習(xí)題集》等一些書(shū),一回到家,他就埋頭苦讀,對(duì)書(shū)的興趣產(chǎn)生了。沒(méi)幾天,就把我買(mǎi)的幾本書(shū)看完了。


  我又從校圖書(shū)室,從朋友那里不斷地借書(shū)給他看,他什么書(shū)都看,可以說(shuō)包羅萬(wàn)象:天文、數(shù)學(xué)、歷史、生物,本本看得都有勁。當(dāng)然,遇到不懂的問(wèn)題時(shí),我并沒(méi)有像其他父母那樣,就給孩子一個(gè)答案,而是一起探討,一起研究,一同去查工具書(shū)。事實(shí)證明,用這種方法,特別能提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心,小陳都常常會(huì)為自己通過(guò)看書(shū)弄懂了問(wèn)題高興好幾天。


  在娛樂(lè)上,我適當(dāng)處置。我教育陳都學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該認(rèn)真學(xué),休息的時(shí)候,就應(yīng)該盡情玩。他看電視,我從不限時(shí),愛(ài)看就多看,不愛(ài)看就少看,時(shí)逢播放《西游記》,由于有些學(xué)生家長(zhǎng)不讓孩子看,這些學(xué)生央求他講昨晚的“故事”,等講完了,下面是什么情況,電視還沒(méi)有放,陳都就在家里看《西游記》原著,第二天,去講給他們聽(tīng),他們語(yǔ)文老師當(dāng)時(shí)風(fēng)趣地對(duì)我說(shuō):“陳都為了給同學(xué)們講故事,現(xiàn)在每天回家都要備課了!”


  好的學(xué)習(xí)方法,是通向成功的捷徑。在平時(shí)的教學(xué)中,我對(duì)學(xué)生說(shuō),學(xué)習(xí)要講方法??鬃釉疲骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”講的就是方法。上課要認(rèn)真聽(tīng)講,課前要預(yù)習(xí),課后要復(fù)習(xí),要學(xué)會(huì)整理、歸納,融會(huì)貫通,舉一反三。在家中,我也經(jīng)常對(duì)他這樣說(shuō)。


  每天晚上睡覺(jué)前,他總把課文或英語(yǔ)單詞過(guò)一遍,把一天下來(lái)的重點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍,才安心地睡覺(jué)。


  在一次期中考試時(shí),他的試卷中的大題目正確率較高,而填空題、選擇題錯(cuò)誤較多,我就對(duì)他說(shuō),問(wèn)題在于對(duì)書(shū)中的基本概念還沒(méi)有掌握清楚。他聽(tīng)了以后,認(rèn)真復(fù)習(xí),反復(fù)看書(shū),還要求我向他提問(wèn)題,我一邊看著他的書(shū),一邊提問(wèn)題,他對(duì)答如流。在期末考試中,再?zèng)]有上次的現(xiàn)象出現(xiàn)了。


  善于歸納是陳都學(xué)習(xí)方法上的重要一點(diǎn),他對(duì)各科的學(xué)習(xí),能注意整理、歸納。記得有一次,我無(wú)意中用了他的一張草稿紙,他在整理時(shí),發(fā)現(xiàn)少了一張,就問(wèn)我,誰(shuí)動(dòng)的,我只好實(shí)說(shuō),他難過(guò)得飯也吃不下。我教導(dǎo)他問(wèn)老師問(wèn)題時(shí),要在經(jīng)過(guò)深入思考后,疑惑不解時(shí),才去問(wèn),這對(duì)學(xué)習(xí)才有幫助,而陳都平時(shí)很少問(wèn)老師這一題怎么做,那一題怎么做,總是問(wèn):這一部分與那一部分知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系是什么。有一次,在課堂上問(wèn)數(shù)學(xué)老師指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的區(qū)別是什么,聯(lián)系是什么?當(dāng)時(shí)老師可能感到一兩句話(huà)難于講清楚,結(jié)果就在第二天的課堂上,用了一堂課的時(shí)間,講了這個(gè)問(wèn)題,并表?yè)P(yáng)了他發(fā)問(wèn)有水平。又如在物理課學(xué)習(xí)“自由落體運(yùn)動(dòng)”一節(jié)后,聽(tīng)老師講了物體在運(yùn)動(dòng)中有一個(gè)向下的正速度,同時(shí)還有了一個(gè)向上的負(fù)速度,對(duì)負(fù)速度如何計(jì)算,課本中還未提及,他卻通過(guò)自學(xué),得到了解答。


  在讀書(shū)中能“質(zhì)疑”和“設(shè)疑”,通過(guò)思考請(qǐng)教老師,達(dá)到“解疑”的目的,這是一條好的學(xué)習(xí)方法,是通向成功的一條捷徑。學(xué)會(huì)做人,讓孩子終身受益做人是孩子的立身之本。陳都小的時(shí)候,我常給他講故事、講歷史,他至今還保存著一塊紀(jì)念像章,那是小學(xué)四年級(jí)時(shí)到淮安“周恩來(lái)紀(jì)念館”參觀時(shí)買(mǎi)來(lái)的,在路上我就給他講周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的故事,希望他長(zhǎng)大后成為一個(gè)愛(ài)自己的國(guó)家,愛(ài)自己的民族,有社會(huì)責(zé)任感的人,不能光為自己活著,要像周總理那樣,以天下為己任。


  孩子上小學(xué)第一天,我到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì),散會(huì)以后,其他家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子走了,我讓孩子留下來(lái),父子倆一起將開(kāi)會(huì)場(chǎng)地上留下來(lái)的紙屑、果殼一起拾起,給孩子上了生動(dòng)的一課。


  教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為一個(gè)知識(shí)豐富而性格古怪,對(duì)父母沒(méi)有感情,對(duì)他人漠不關(guān)心的人,要尊重他人,誠(chéng)實(shí)守信,自立自強(qiáng)。要把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的人,充分尊重和理解孩子,無(wú)論他犯多大錯(cuò)誤,要和他講道理,決不能動(dòng)手。


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