“親子教育中國(guó)夢(mèng)工程”家長(zhǎng)覺(jué)醒課堂，所到之處不僅僅是覺(jué)醒，更多的是感動(dòng)、感悟和震撼。問(wèn)題的答疑、案例的剖析、心理的疏導(dǎo)、智慧的分享……今日課堂上來(lái)了三名大學(xué)生，讓所有的家長(zhǎng)有點(diǎn)吃驚。后來(lái)了解是一位媽媽昨天剛來(lái)聽(tīng)過(guò)課，回去和兒子徹夜長(zhǎng)談、感慨萬(wàn)千，于是兒子決定要到現(xiàn)場(chǎng)親自感受以辨真假并叫了自己的兩位同學(xué)。因?yàn)槭羌议L(zhǎng)覺(jué)醒課堂，主題是關(guān)于家長(zhǎng)的話題。孩子們聽(tīng)了三分之二時(shí)離開(kāi)，并留言希望能單獨(dú)與老師探討和交流，晚上孩子和媽媽又到住處咨詢和溝通。更沒(méi)想到的是這位媽媽是一位有20多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，孩子此次的表現(xiàn)、課程內(nèi)容的獨(dú)特、現(xiàn)場(chǎng)案例的實(shí)戰(zhàn)讓這位有雙重角色的家長(zhǎng)和老師慚愧和震撼。這位老師的一席話讓我感動(dòng)，她說(shuō)自己的孩子已經(jīng)上大學(xué)，她希望參加寒假“孩子蛻變課堂”，學(xué)習(xí)我們的課程，改變她這么多年的教學(xué)理念，以此教育和影響更多的孩子。
所以家庭教育不僅僅是孩子的教育，更重要的是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。且務(wù)必遵循先后順序，第一階段是家長(zhǎng)覺(jué)醒、第二階段是孩子蛻變、第三階段是事業(yè)騰飛。家長(zhǎng)不覺(jué)醒孩子很難蛻變，更不用談事業(yè)騰飛了。只有敬畏規(guī)律，方能解放家長(zhǎng)。