在早年的東北，有些聰明的獵人，會(huì)訓(xùn)練獵鷹幫助打獵。每年臨近冬天，鷹把式就上山拉開(kāi)大網(wǎng)“圍鷹”，圍到了鷹之后，就會(huì)帶回家不分白天黑夜地“熬鷹”，直到把鷹馴服。其實(shí)啊，在人類(lèi)馴鷹之前，每只雛鷹都經(jīng)歷過(guò)母親更為殘酷的訓(xùn)練。在懸崖上的鷹巢里，剛剛長(zhǎng)出了羽毛的雛鷹，還沒(méi)有學(xué)會(huì)如何去飛翔。這個(gè)時(shí)候，母親就會(huì)把它帶到懸崖的邊緣上，推下了懸崖。雛鷹在墜落的過(guò)程中，求生的本能讓它煽動(dòng)了翅膀，它掙扎著飛了起來(lái)。這一切得益于母親那“溫柔的一推”。

我們的孩子也是一只只蒼鷹，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，父母應(yīng)該讓他們自己飛。只有讓他們經(jīng)歷過(guò)磨礪，豐滿(mǎn)了羽翼，他們才能長(zhǎng)得更強(qiáng)更壯，飛得更高更遠(yuǎn)。父母?jìng)兌贾缾?ài)孩子，但也許不知道：“有一種愛(ài)叫做放手”。

朋友老高跟我說(shuō)起他的兒子，一個(gè)勁地嘆氣，“我這兒子，樣子挺像我，高高壯壯，可性格跟我一點(diǎn)都不像，乖倒是挺乖，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，就是沒(méi)點(diǎn)男子漢的氣勢(shì)。都十七的人了，到現(xiàn)在放學(xué)稍晚一點(diǎn)，就不敢自己回來(lái)，要他媽媽去接。放暑假了，他奶奶想他，我和他媽都忙，商量著給他買(mǎi)張大巴車(chē)票，把他送上車(chē)，從廣州到深圳，二個(gè)小時(shí)就到了，讓他叔叔在那邊接他，結(jié)果，這小子愣是走丟了！”

到底咋回事呢？原來(lái)啊，車(chē)中途加油，孩子去趟廁所出來(lái)就上錯(cuò)車(chē)了。老高托公安局的朋友找了一天，把那條線(xiàn)都翻遍了，晚上才在東莞的車(chē)站找到他。問(wèn)他為什么不給家里打電話(huà)，他說(shuō)背包放在原來(lái)那輛車(chē)上，錢(qián)全丟了……

一個(gè)大小伙了，沒(méi)錢(qián)就不能想想辦法？也可以和公用電話(huà)的老板說(shuō)說(shuō)，先賒著，家人來(lái)了再給錢(qián)?。±细咭埠苡魫灠?，回家以后，好幾天都睡不著覺(jué)！他說(shuō)：“想想自己十七歲的時(shí)候，早都滿(mǎn)世界闖蕩了。怎么生了這么個(gè)兒子？成天看著公司里的人沒(méi)用，沒(méi)想到最沒(méi)用的竟然是自己的兒！簡(jiǎn)直氣死我了！”

想想我們這一代，小時(shí)候家里什么都沒(méi)有，要想有出息，就得靠自己摸爬滾打闖出來(lái)，父親那個(gè)時(shí)候就一句話(huà)：走正道，別犯法啊。然后自己就去闖天下了?，F(xiàn)在呢，條件好了。許多的父母自己吃了苦，想讓孩子少吃苦。什么都給孩子最好的，照顧得無(wú)微不至，恨不得孩子要上月亮就立馬去找梯子?？墒?，跟老高一樣，很多父母都很困惑：孩子怎么反而沒(méi)有出息了呢？

問(wèn)題是你根本就不相信孩子的潛力，你擔(dān)心沒(méi)有你，他會(huì)不行。事情恰好相反，很多情況下，你不行的時(shí)候，他成長(zhǎng)比任何時(shí)候都快。

在美國(guó)紐約市，有一個(gè)5歲的小男孩洛克。有一天，小洛克跟母親開(kāi)著小貨車(chē)經(jīng)過(guò)一條鄉(xiāng)間小道。他悠閑地躺在副駕駛座上，腳則舒服地放在母親的大腿上。沒(méi)想到路上有個(gè)大坑，整輛車(chē)滑出路面，向路邊沖出，右前輪也突然凹陷。擔(dān)心車(chē)子側(cè)翻，母親用力踩緊油門(mén)，并把方向盤(pán)打向左邊，想把車(chē)子來(lái)回到路上來(lái)。盡管如此，車(chē)子還是沒(méi)有因?yàn)槿说囊庠竿旎貋?lái)，反而失去控制，跌跌撞撞落入7米多深的峽谷底。小洛克醒過(guò)來(lái)之后，問(wèn)母親：“媽媽?zhuān)l(fā)生什么事了？車(chē)子怎么四腳朝天？” 可是，待他扭頭一看，發(fā)現(xiàn)母親滿(mǎn)臉是血，一根桿子插進(jìn)了她的臉，身體上有一段骨頭從她的腋下穿出來(lái)，而且整個(gè)人被扭曲的車(chē)門(mén)死死壓住，動(dòng)彈不得。

小洛克沒(méi)有受傷，他從車(chē)窗爬了出去，并嘗試著將母親拉出車(chē)子，但母親卻一動(dòng)不動(dòng)。母親在昏昏沉沉中輕聲說(shuō)：“孩子，讓我睡一下吧！”小洛克聽(tīng)了，大聲喊叫：“媽媽?zhuān)阋С肿。f(wàn)別睡著！”接著，他又鉆進(jìn)了車(chē)子里，使勁將母親推出車(chē)子的殘骸。他告訴母親，他要爬到馬路上去攔車(chē)子求救。意識(shí)模糊的母親擔(dān)心，孩子還還這么小，絕不能讓他單獨(dú)前行。母親決定忍住疼痛，跟兒子一起慢慢往上爬，小洛克在后面用他瘦小的身子把母親往上推，一寸一寸地挪動(dòng)。為了鼓勵(lì)母親，小洛克跟母親講起了《小火車(chē)》的故事，那是母親經(jīng)常講的一個(gè)寓言故事。小洛克說(shuō)，小火車(chē)雖然只有小小引擎，卻能爬上陡峭的山頭。并且重復(fù)故事中提到的“我相信你能做到，我相信你能……”。爬到了路邊之后，小洛克看到傷痕累累的母親，淚流滿(mǎn)面，對(duì)著駛過(guò)的貨車(chē)，拼命地?fù)]舞著小手，“停下來(lái)，請(qǐng)停下來(lái)！請(qǐng)帶我媽媽到醫(yī)院?！?/span>

母親獲救了，她說(shuō)：“如果不是小洛克，我可能早就因流血過(guò)多而死了。”人們也都贊揚(yáng)這個(gè)膽識(shí)的小男孩，但是，小洛克卻認(rèn)為自己沒(méi)做什么。在那種情況下，本能的力量讓他做出積極的應(yīng)對(duì)。孩子有了堅(jiān)強(qiáng)的意志，真的不亞于學(xué)到多少知識(shí)。德國(guó)哲學(xué)家叔本華的話(huà)說(shuō)得太好了：“具有偉大心靈的人，相對(duì)于他的心靈來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)是王”。

我想，如果你是一個(gè)母親，有這樣懂事的孩子，你一定也會(huì)感動(dòng)得想哭。在那樣殘酷的環(huán)境下，5歲的孩子被迫快速成長(zhǎng)，而且這種被動(dòng)的機(jī)會(huì)，越早越好。一般來(lái)說(shuō)，負(fù)責(zé)任來(lái)得越早，付出的越少。

聽(tīng)到這里，有人會(huì)說(shuō)了，那是不是孩子成長(zhǎng)，就一定要遭災(zāi)遭難才行？太殘酷了，我寧可不要成長(zhǎng)！其實(shí)啊，正如學(xué)開(kāi)車(chē)不一定都要到馬路上去闖紅燈一樣，成長(zhǎng)還有一種模擬環(huán)境。不一定都體驗(yàn)殘酷的環(huán)境，人為的得法的傳遞，孩子同樣可以迅速成長(zhǎng)。如果實(shí)在放心不下，你就學(xué)一學(xué)小佳的父母吧。

小佳自小得了重癥肌無(wú)力。上小學(xué)了，正常孩子十多分鐘的路程，他要花費(fèi)一個(gè)小時(shí)。９歲那年，一個(gè)冬天的下午，驟然下起了大雪，到放學(xué)時(shí)，路上已是茫茫一片了。

學(xué)校門(mén)口擠滿(mǎn)了來(lái)接孩子的家長(zhǎng)。他想自己腿腳不便，雪又這么大，爸媽一定會(huì)來(lái)接的。但他站在校門(mén)口，左等右等，同學(xué)們都被家長(zhǎng)接走了，天也黑下來(lái)了，還未見(jiàn)到自己的爸媽。爸爸媽媽為什么不疼愛(ài)我？不疼愛(ài)我就別要我算了。他的焦急變成了委曲，傷心變成了憤怒。于是他擦掉眼淚，踏上返家的路。不知摔了多少跟頭，也不知走了多長(zhǎng)時(shí)間。他恨極了，到了家里，不管父母說(shuō)什么他都不會(huì)再理他們了。

終于，他到了家門(mén)口。讓他沒(méi)想到的是，爸爸媽媽卻從他身后跑過(guò)來(lái)為他開(kāi)了門(mén)——他們?cè)谏砗笠呀?jīng)跟了他兩個(gè)小時(shí)。泣不成聲的媽媽撲上來(lái)，緊緊地抱住了他：“孩子，你回頭看一看吧，那路上的每一個(gè)腳印都是你自己走過(guò)來(lái)的。在你以后的生活中，肯定會(huì)遇到許許多多的困難。我們知道，你都能像今天這樣頑強(qiáng)地走過(guò)來(lái)，爸媽為你自豪：你永遠(yuǎn)是最有出息的男子漢。”小佳的憤怒變成了感動(dòng)，流著眼淚對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我再不會(huì)害怕了，我不會(huì)放棄了，因?yàn)槲抑懒耍翰还苁裁磿r(shí)候，你們都會(huì)和我 一起?！?/span>

你看吧，經(jīng)歷磨難成長(zhǎng)起來(lái)的是小佳，成熟起來(lái)的是爸媽。親愛(ài)的父母朋友，適時(shí)適度的去把他們放飛吧。不要怕他們犯錯(cuò)，犯錯(cuò)誤其實(shí)就是在交學(xué)費(fèi)，他們?cè)诓粩嗟脑囧e(cuò)當(dāng)中，才有成長(zhǎng)。葉圣陶有首“學(xué)步詩(shī)”說(shuō)得很形象：“或則扶其肩，或則攜其腕，惟令自舉足，不虞顛仆患。既而去扶攜，猶恐足未健，則復(fù)翼護(hù)之，不離其身畔。繼之更有進(jìn)，步步能穩(wěn)踐，翼護(hù)亦無(wú)須，獨(dú)行頗利便?！闭f(shuō)的是什么意思呢？在教小孩學(xué)步的時(shí)候，可以扶著他的肩膀，也可以攜著他的手腕，讓他自己抬腳走，不要擔(dān)心他摔倒。然后，不去攙扶他，如果擔(dān)心他走得不夠穩(wěn)，可以在旁邊護(hù)著。再后來(lái)，孩子的步伐穩(wěn)健了，大人就不必要再在旁邊護(hù)著了，這個(gè)時(shí)候，孩子已經(jīng)能夠自己自由行走。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)由扶攜到獨(dú)行的過(guò)程；對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)逐步放手的過(guò)程。特別在14到18歲這五年的時(shí)間里，你要學(xué)會(huì)逐步把權(quán)利交到孩子手上。給孩子責(zé)任，讓他學(xué)會(huì)自己去承擔(dān)；給孩子選擇，讓他學(xué)會(huì)走自己的路；給孩子自由，讓他決定自己的人生；給孩子機(jī)會(huì)，讓他飛向自己的未來(lái)。所謂逐步，可以分成五步：

第一步，你做決定，孩子服從——當(dāng)他沒(méi)有分辨之前，先要成為一個(gè)乖孩子；

第二步，你向孩子推銷(xiāo)決定——讓乖孩子成為有分辨力的孩子；

第三步你提方案，與孩子共同商定——讓有分辨力的孩子成為善于溝通的孩子；

第四步，你提建議,孩子做決定——讓善于溝通的孩子成為有決策力的孩子；

第五步，你定規(guī)則，孩子自己做決定——讓有決策力的孩子成為自強(qiáng)自立自省的孩子。

美國(guó)品德教育聯(lián)合會(huì)主席麥克唐納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“能力不足，責(zé)任可補(bǔ)；責(zé)任不夠，能力無(wú)法補(bǔ)；能力有限，責(zé)任無(wú)限?！毙臒o(wú)責(zé)任，“菜鳥(niǎo)”難成雄鷹。孩子長(zhǎng)大成人，父母必須移交責(zé)任，讓他學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。