——TTT導(dǎo)師：柯雨金

【講師簡(jiǎn)介】

TTT資深講師、專(zhuān)注于課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍組建與培養(yǎng)、管理干部能力培養(yǎng)系列課程，國(guó)內(nèi)TTT權(quán)威導(dǎo)師劉子熙《國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程》授權(quán)導(dǎo)師、2015年全國(guó)好講師大賽百?gòu)?qiáng)講師，中人網(wǎng)【點(diǎn)善軍團(tuán)】咨詢(xún)顧問(wèn)、安迪曼顧問(wèn)講師、復(fù)泰商學(xué)院研發(fā)專(zhuān)家

【背景起源】

1、想不想讓我們的企業(yè)擁有一支持續(xù)培養(yǎng)人才的精英講師隊(duì)伍？

2、想不想讓我們的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課程也能夠做到刀刀見(jiàn)肉、針針見(jiàn)血？

3、想不想讓我們的課堂演繹變得揮灑自如、輕松活潑、精彩不斷？

4、想不想快速突破登臺(tái)緊張、掌握開(kāi)場(chǎng)、發(fā)音、手勢(shì)、思路、互動(dòng)、控場(chǎng)、收尾等專(zhuān)業(yè)技能，來(lái)個(gè)從菜鳥(niǎo)到大咖的轉(zhuǎn)變？

本課程是專(zhuān)門(mén)針對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、社會(huì)青年講師定制的培訓(xùn)師綜合訓(xùn)練寶典。

【目的收獲】

收獲1：準(zhǔn)確描述出企業(yè)培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)能力模型，做好自我測(cè)評(píng)

收獲2：演示出標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)場(chǎng)與收尾模版

收獲3：運(yùn)用感性技術(shù)快速激發(fā)聽(tīng)眾學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾注意力

收獲4：運(yùn)用7大經(jīng)典邏輯對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有效邏輯排序

收獲5: 運(yùn)用3大精加工技術(shù)改善課程理論體系，構(gòu)建有效大課程理論模型

收獲6：演示出活躍課堂氣氛，達(dá)成效果的7大類(lèi)核心互動(dòng)教學(xué)方法

收獲7：運(yùn)用控場(chǎng)技術(shù)做好課程控制，確保課程順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

收獲8: 運(yùn)用難纏學(xué)員處理的六大步驟，完成教學(xué)情景模擬訓(xùn)練

收獲9：綜合運(yùn)用編、導(dǎo)、演技術(shù)完成5分鐘微課程設(shè)計(jì)與授課，高效授課

【參訓(xùn)對(duì)象】

企業(yè)內(nèi)部專(zhuān)職、兼職培訓(xùn)師；企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)與發(fā)展專(zhuān)業(yè)人員／管理人員；各部門(mén)授課技巧的愛(ài)好者

【教學(xué)方式】

由淺入深，循序漸進(jìn)；講授分析、總結(jié)提高；互動(dòng)研討、實(shí)做實(shí)練

案例呈現(xiàn)、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)；層次推進(jìn)，精致點(diǎn)評(píng)；自我觀摩、有效提升

【培訓(xùn)時(shí)間】2-3天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】畫(huà)課程結(jié)構(gòu)樹(shù)介紹

第一章、心法理念、能力模型

導(dǎo)入：師道貴尊嚴(yán)，嚴(yán)師出高徒

1、TTT核心理念

2、培訓(xùn)師三重角色

3、培訓(xùn)師的三個(gè)能級(jí)

4、培訓(xùn)師能力圖譜

收結(jié)：培訓(xùn)師心法口訣

第二章、專(zhuān)業(yè)形象、風(fēng)范七法

導(dǎo)入：平時(shí)育習(xí)慣，用時(shí)顯風(fēng)范

1、培訓(xùn)師形象管理

2、培訓(xùn)師風(fēng)范七法

3、手勢(shì)三區(qū)間訓(xùn)練

4、發(fā)音訓(xùn)練四法

5、課堂四大禁忌

6、培訓(xùn)師職業(yè)化養(yǎng)成模型

收結(jié)：培訓(xùn)師風(fēng)范口訣

第三章、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、套路公式

導(dǎo)入：結(jié)構(gòu)對(duì)期待，講法應(yīng)需求

1、課題選擇“三憑三定”原則

2、“課段層點(diǎn)”內(nèi)容架構(gòu)模型

3、訓(xùn)練進(jìn)程推進(jìn)模型

4、標(biāo)準(zhǔn)課程單元講解模型

5、開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入 先聲奪人

6、過(guò)渡技巧：承上、啟下、鋪墊

7、“畫(huà)龍點(diǎn)睛”收尾技巧

8、訓(xùn)練環(huán)節(jié)：十分鐘現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)主講課程的章節(jié)、開(kāi)場(chǎng)、收尾。

收結(jié)：培訓(xùn)師結(jié)構(gòu)口訣

第四章、概念提煉   話語(yǔ)演練

導(dǎo)入：套路保基效，設(shè)計(jì)出精彩

1、培訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)能力

2、概念表述 ：C.A.S.S.模型

3、話語(yǔ)影響 ：概念口訣

4、生動(dòng)演繹：“真平?！?

5、生動(dòng)演繹：講故事

6、捷思漫講技巧

7、創(chuàng)新說(shuō)法技巧

8、素材搜集與運(yùn)用

9、提問(wèn)：“明知故問(wèn)”

10、應(yīng)答：“答非所問(wèn)”

11、精彩點(diǎn)評(píng)之道

12、塑造話語(yǔ)影響

收結(jié)：培訓(xùn)師表達(dá)心法

第五章、多重互動(dòng)   輕松掌控

導(dǎo)入：同時(shí)不同形，同中講不同

1、互動(dòng)方法知多少？

2、講師互動(dòng)25字口訣

3、互動(dòng)三大類(lèi)型

4、常用的九種互動(dòng)方法

5、【情景課堂】說(shuō)說(shuō)采用何種互動(dòng)方法？

6、課堂訓(xùn)練核心：化、悟、應(yīng)

7、緊張調(diào)查及原因分析

8、怯場(chǎng)化解—自尊和自信

9、壓力分散四法

10、場(chǎng)地布置與環(huán)境優(yōu)化

11、課堂情景掌控對(duì)策

12、控場(chǎng)三寶：沉默、停頓、重復(fù)

13、本章考核：以下情景如何控場(chǎng)？

收結(jié)：培訓(xùn)師控場(chǎng)口訣

第六章、教材編制   精美展示

導(dǎo)入：十年磨一劍，一朝把名揚(yáng)

1、課堂講授四線配置

2、培訓(xùn)行為配置表

3、標(biāo)準(zhǔn)教案組成

4、演示稿本：訓(xùn)練視覺(jué)線索

5、PPT內(nèi)容呈現(xiàn)技巧

6、PPT美觀優(yōu)化

7、訓(xùn)練環(huán)節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)十分鐘優(yōu)化主講課程PPT

收結(jié)：培訓(xùn)師編課口訣

第七章、深度轉(zhuǎn)化   效果影響

導(dǎo)入：學(xué)習(xí)要忘我，應(yīng)用須無(wú)他

1、TTT最高境界

2、課前需求調(diào)查（組織&學(xué)員？）

3、效果深化三部曲

4、培訓(xùn)效果七分圖

5、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化四個(gè)方向

6、五類(lèi)課程的效果考核

7、全程訓(xùn)練與四講評(píng)估改進(jìn)

8、課后落地執(zhí)行

收結(jié)：培訓(xùn)師效果口訣

繪圖：課程結(jié)構(gòu)樹(shù)

講師畢業(yè)風(fēng)采PK賽《我的主講課程》，10分鐘/人

結(jié)束語(yǔ)：卓越是方向，成就在路上