兒童在成長過程中的每個時期會經歷一種“心理創(chuàng)傷”。在這個時期，兒童已經有了應對外部世界的防御機制，于是他會采取他認為最得體、最合適的行為方式來進行自我保護。后來由于他長期置身于這種行為方式的保護之下，便逐漸具備了某些能力和特征，而這些能力和特征恰好與“優(yōu)先采用的行為”有很大的關聯(lián)。

兒童成長過程的4個發(fā)展階段：

首先，兒童感到遭遇了心理創(chuàng)傷：

然后，為了避免再次受到傷害，兒童形成了自己的防御機制；

其次，兒童的習慣行為隨之產生；

最后，兒童形成了與他的習慣性行為相關聯(lián)的主要性格特征。

近六年來對九種個性的教授與交流讓我對于九種個性的形成與童年的經歷有了不少感悟，我的一個好朋友由于太關注孩子的教育，因此當孩子出現(xiàn)一個事件以及需要解決的問題的時候，他與妻子兩個人總是要先把房門關起來，商量對策，決定誰來找孩子談，誰來演黑臉誰來做紅臉，結果造成了一個最大的問題，就是失去了在孩子碰到問題的及時糾正和教育的機會，讓孩子每次都不知道發(fā)生什么事情的情況下，來突然接受父母想好的解決方案，隱形中讓孩子總在猜疑和想象會突然發(fā)生什么事情，從而無意識的造就了一個九種個性中六號的兒童，不得不說這是好心辦成壞事的一個典型個案。下面嘗試寫出九種個性性格的形成與孩子的環(huán)境間的一些個人看法。供大家參考。

九種個性教練類型的兒童在成長階段的心理構成：

1號完美、苛刻型

心理創(chuàng)傷：當他表達自己的看法時，總是感覺受到了嚴厲的斥責或懲罰

防御機制：聽話，小心行事

習慣性行為：嚴格自控，遵守紀律，小心謹慎

主要性格特征：正直，公平，追求質量，關注細節(jié)

2號熱忱、易怒型

心理創(chuàng)傷：感到自己得不到認可

防御機制：使自己稱為他人不可或缺的一部分

習慣性行為：猜測他人的需要，滿足他人的愿望

主要性格特征：親切友好，樂于助人

3號專注、追求型

心理創(chuàng)傷：感到自己得不到他人認可，并且不知道原因所在

防御機制：采取實際行動，努力表現(xiàn)，做出有目共睹的成就

習慣性行為：努力、實干、取得勝利

主要性格特征：有效率、有很強的應變能力

4號浪漫、情緒型

心理創(chuàng)傷：感到自己被他人拋棄

防御機制：彌補內心的缺失感

習慣性行為：標新立異、追求真實的感覺、充滿激情

主要性格特征：富有創(chuàng)造力、思想深邃

5號探究、木訥型

心理創(chuàng)傷：感到自己的隱私受到侵犯

防御機制：與他人保持一個安全的距離

習慣性行為：在事情發(fā)生之前盡可能多的信息，充分觀察、認識事物

主要性格特征：善于進行分析和總結

6號忠誠、質疑型

心理創(chuàng)傷：感到自己遭到背叛

防御機制：保持警惕

性慣性行為：小心謹慎，認真分析形勢

主要性格特征：忠誠，對事物進行預測和判斷

7號活躍、善變型

心理創(chuàng)傷：感到自己受到束縛

防御機制：避免痛苦，保持多種選擇

習慣性行為：享受生活，保持變化的狀態(tài)

主要性格特征：快樂、思想活躍

8號控制、強權型

心理創(chuàng)傷：感到自己受到不公正的對待

防御機制：讓自己變得更加強大

習慣性行為：爭取自己的一席之地，維護正義

主要性格特征：勇敢，充滿斗志，慷慨大度

9號和諧、遲緩型

心理創(chuàng)傷：感到自己被他人遺忘

防御機制：避免沖突

習慣性行為：按照自己的節(jié)奏、不緊不慢的生活

主要性格特征：善于克制情緒，把握分寸，善于傾聽。