思維導(dǎo)圖除了有利于教師自己備課上課，梳理教學(xué)思路外，同時(shí)有利于學(xué)生形成清晰、縝密的科學(xué)思維方式，理解與表達(dá)皆具有很強(qiáng)的分析型特點(diǎn)。 學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂盟季S導(dǎo)圖，讓它成為師生學(xué)習(xí)的好幫手。

思維導(dǎo)圖：教師教學(xué)的幫手

思維導(dǎo)圖除了有利于教師自己備課上課，梳理教學(xué)思路外，同時(shí)有利于學(xué)生形成清晰、縝密的科學(xué)思維方式，理解與表達(dá)皆具有很強(qiáng)的分析型特點(diǎn)。 學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂盟季S導(dǎo)圖，讓它成為師生學(xué)習(xí)的好幫手。

思維導(dǎo)圖特點(diǎn)特點(diǎn)

   思維導(dǎo)圖能夠直觀地、有層次地顯示出篇章的組織結(jié)構(gòu)、連接方式，以及一些重要的觀點(diǎn)及事實(shí)證據(jù)，便利于人的理解與表達(dá)。

[1] 記課堂筆記： 

 
   能夠抓住老師講述的主題，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)及要點(diǎn)；由于筆記內(nèi)容一目了然，記憶與復(fù)習(xí)都非常的方便。 

   [2] 歸納與總結(jié)學(xué)習(xí)資料：

  
   在收集學(xué)習(xí)資料（甚至于研究資料）的過(guò)程中，可以將雜亂的學(xué)習(xí)資料按類(lèi)別有條理地置放于思維導(dǎo)圖的各要點(diǎn)之下，這樣即可以透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，又可以注意到要點(diǎn)理?yè)?jù)的強(qiáng)弱分布，甚至可以推導(dǎo)出別人沒(méi)有觸及到的關(guān)健點(diǎn)。 

 
     [3] 組織思維，進(jìn)行口語(yǔ)或書(shū)面表達(dá)： 

  
   思維導(dǎo)圖通過(guò)“主題——各話題句——各支撐性細(xì)節(jié)”等的枝型或衛(wèi)星型結(jié)構(gòu)將所要表達(dá)的內(nèi)容清晰而簡(jiǎn)潔地體現(xiàn)在紙上，是口語(yǔ)及書(shū)面表達(dá)最理想的一種準(zhǔn)備方式。  

 
   [4] 與頭腦風(fēng)暴給合使用：  

   頭腦風(fēng)暴能夠加強(qiáng)認(rèn)識(shí)問(wèn)題的廣度和深度，思維導(dǎo)圖則可以將頭腦風(fēng)暴的思維結(jié)果完美地組織在一起。 

[思維過(guò)程] 

 
   思維導(dǎo)圖的畫(huà)法有許多種，以下是我在合作學(xué)習(xí)課堂中常使用的畫(huà)法，更多的畫(huà)法請(qǐng)用GOOGLE或百度在互聯(lián)網(wǎng)上搜索，網(wǎng)上還有研發(fā)出來(lái)的畫(huà)思維導(dǎo)圖的電腦軟件。 

  
   [1] 明確問(wèn)題，安放主題  

   將問(wèn)題的答案濃縮成一個(gè)詞，寫(xiě)在紙的中央，再畫(huà)一個(gè)圈給圈上。如“為什么城市的人們?cè)絹?lái)越多地遷往郊區(qū)？”，如果你答案的核心是污染，那么就將“Pollution”一詞寫(xiě)在紙中央，并且圈上。  

   [2] 想好要點(diǎn)，畫(huà)出分支  

   從紙中央的圈開(kāi)始向四周引出數(shù)條短線（線的數(shù)量取決于你要點(diǎn)的多少），每條線的未端畫(huà)一個(gè)圓圈（最好稍小于中間的大圈），并在里面寫(xiě)下要點(diǎn)。如你認(rèn)為造成城市環(huán)境污染的要點(diǎn)有四個(gè)（工業(yè)生產(chǎn)、生活垃圾、汽車(chē)尾氣排放、人的環(huán)保意識(shí)差），那么就在這四個(gè)小圈內(nèi)分別寫(xiě)下Industry, Trash, Car, People.在尋找要點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中，頭腦風(fēng)暴法將起到重要的作用。  

   [3] 選擇分項(xiàng)，標(biāo)明節(jié)點(diǎn)

  
   在這一環(huán)節(jié)，你面臨著一個(gè)取舍問(wèn)題，也就是說(shuō)你要寫(xiě)多少篇幅的文字。如果篇幅大，你就要把這些要點(diǎn)按上一步驟的做法，再細(xì)分出若干個(gè)分支來(lái)；如果篇幅小，就可以開(kāi)始選擇事實(shí)來(lái)支撐這些要點(diǎn)。具體操作是，從每個(gè)小圈向外引出一個(gè)方框（也可以按事實(shí)的數(shù)量分解出相應(yīng)的小圈來(lái)），將你所想到的事實(shí)證據(jù)依次排列在框內(nèi)。  

   [4] 修改草圖，枝繁葉茂。 

  
   一幅完美的思維導(dǎo)圖看上去應(yīng)當(dāng)是一棵俯視的大樹(shù)，中間是樹(shù)干，第二層是樹(shù)枝，第三層是樹(shù)杈，最外層是樹(shù)葉。在完成了基本的勾勒之后，應(yīng)到對(duì)樹(shù)的枝杈進(jìn)行適度的修剪。修剪的原則有以下幾條：

1）盡量以詞或詞組而非句子來(lái)表達(dá)要點(diǎn)及理?yè)?jù)；

2）以簡(jiǎn)潔、清澈為原則，可以用漢字、符號(hào)，甚至圖型來(lái)表明各要點(diǎn)；

3）各節(jié)點(diǎn)走向要清晰，層次要分明，如第二層要有別于第三層，可以通過(guò)圈的大小、字體的選擇、顏色的搭配等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)；

4）以思路的完整、重點(diǎn)的突出為目的。去除無(wú)用的枝杈，重組不合理的分層，添加新的內(nèi)容等等。

5）實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。按思維導(dǎo)圖口述內(nèi)容，檢驗(yàn)表達(dá)的清晰程度。