走出英語學(xué)習(xí)的迷魂陣！

您上過學(xué)嗎？即使只上過小學(xué)的，也請你請舉手。

　　語文，學(xué)過吧？

　　你的語文老師是不是整天喋喋不休：“這是主動句、那是被動句、改成疑問句、變成祈使句………這是代詞，這是名詞，這是量詞，這是副詞，這是名詞用作動詞，這是使動用法……”

　　請問，是這樣嗎？

　　你是這樣學(xué)語文的嗎？

　　我們的爸爸媽媽是這樣和我們說話的嗎？

　　我們的鄰居是這樣和我們說話的嗎？

　　然而，我們的英語是怎么學(xué)的？摳語法，背單詞，矯正發(fā)音?！?/span>可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞，注意這是及物名詞，注意那是不及物名詞……”開口語法、閉口還是語法！摳啊，摳啊，學(xué)啊，學(xué)啊，考啊，考啊……

　　這邊考試一結(jié)束，那邊英語就歸零。

　　到念完大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)，已經(jīng)學(xué)了16年英語了吧？即使你是6級，8級又如何！這邊左腳邁出大學(xué)校門，那邊右腳就讓英語就歸零！

　　不信？

　　這好辦！我們的門口正在蓋大樓，送沙子的，送石子的、攪拌機(jī)、鋼筋裁剪機(jī)器、吊機(jī)、挖掘機(jī)……機(jī)器轟鳴，這邊一群，那邊一群，上邊一群，下邊一群的工人們忙的熱火朝天……請你來段英語，現(xiàn)場為我們解說下？

　　你還不是啞巴一個！

　　我們的爸爸媽媽教我們學(xué)說話是為了干嘛？

　　漢語也罷，德語也罷，俄語也罷，日語也罷，英語也罷……無論任何語言都是一種載體，承載文化、經(jīng)濟(jì)、娛樂、感情等等，最最重要的用途在于表達(dá)、交流。

　　可惜，我們學(xué)英語不是為了表達(dá)，也不是為了交流。尤其是中小學(xué)學(xué)的英語，似乎學(xué)英語只有一個目的——考試。

　　無休無止的就是背單詞，摳語法，糾正發(fā)音，設(shè)置種種障礙考查，讓老外的英語教授來考我們的高考英語，結(jié)果也是那個熊樣。耗費巨大的人力物力，浪費無限的生命精力，學(xué)一堆除了考試之外毫無用處的英語！尤其是中小學(xué)英語學(xué)習(xí)？背單詞+摳語法+發(fā)音。這樣搞英語有意思嗎？簡直是奇葩！把英語搞成世界獨一無二的考試英語，啞巴英語。

　　我們學(xué)英語常犯的致命錯誤！

　　太執(zhí)著于發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)

　　中國人太強(qiáng)調(diào)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了，這是對中國人極大的束縛，以英語為母語的人其實聽過太多的不標(biāo)準(zhǔn)的英語了，他們可以聽得懂的。就像我們中國人有必要每個人都把普通話說成甲級甲等嗎？湖南普通話你不是也照樣聽得懂嗎？廣東普通話你不也是照樣聽得懂？東北普通話你也聽得懂嘛！世界的英語難道都是一個腔調(diào)？所以，中國人學(xué)英語首先要把這個標(biāo)準(zhǔn)去掉。

　　口語練習(xí)表面化

　　好不容易弄個英語角，“你從哪里來？”“叫什么名字？”“你是做什么的？”然后呢，然后就沒什么好說的了。偶爾遇到一個英語高手，大家都圍上去。其實，如果你不能和他圍繞一個主題對話的話，還不如去聽磁帶，但是，聽磁帶的效果也有限。

　　聽和說嚴(yán)重脫節(jié)

　　聽是最重要的，聽是說的基礎(chǔ)。漢語很難，我們開始學(xué)習(xí)漢語的時候，就是先聽然后模仿。結(jié)果證明，我們早已攻克世界上最難學(xué)的語言——漢語。但是，我們學(xué)習(xí)英語的時候不是這樣子的，我們學(xué)了很多，但是在現(xiàn)實生活中不說出來?；蛘?，雖然知道，但是沒有真實的場景來模仿。是很難取得滿意效果的。

　　無法完成寫作

　　英語寫作盡管有很多很多范本，但是和自己的生活場景不相關(guān)，頁聯(lián)系不起來，都是知識碎片，因此很難有寫作的感覺。就拿中考來說吧，只要求幾十個單詞量，但是，怎么寫呢？要么東扯葫蘆西拉瓢，要么擠牙膏！

　　把英語當(dāng)做單純的工具

　　其實，英語只是一種表象（任何語言都只是表象），是文化、經(jīng)濟(jì)、社交、文娛、政治等多方面活動的載體。但是語言的“交流”和“表達(dá)”這兩個最重要的功能被往往被忽略。可惜，我們的英語被妖魔化，被復(fù)雜化，被異化，變成了考試和考試成績，變成升學(xué)的籌碼！怎么可能學(xué)好英語？

　　朱根平老師英語學(xué)習(xí)觀點：

　　從英語考試的迷魂陣中走出來——生活場景一定要結(jié)合

　　今年暑假，我第一次拜托考試英語的迷魂陣，從語言的本質(zhì)上考慮：如何教英語。學(xué)英語，最重要的是，我們把英語和自己個性化的生活場景結(jié)合起來。隨時隨地為自己創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境。用英語表達(dá)和交流現(xiàn)實的生活場景。當(dāng)然，這需要英語地道的人來指導(dǎo)一下。要學(xué)自己的英語，而不是書本上的英語。為自己的未來締造盡可能的英語和英語生活。

　　多聽多看地道的英文

　　英語學(xué)習(xí)要做到這點并不難。難的是把聽到的、看到的和自己的實際生活聯(lián)系起來。這就需要有想象力。想象自己進(jìn)入了書里或者電影里或者磁帶里的世界。

　　當(dāng)然，這，也需要輔導(dǎo)，而且，要有靈氣的指導(dǎo)老師，能真正的回歸到語言本質(zhì)上的老師最好，（其實，這些老師如果被大字不識一個的爺爺奶奶點撥一下，也許是最好的啟迪。江湖派其實很多時候遠(yuǎn)勝學(xué)院派，有時候，學(xué)院派故意把水?dāng)嚋?，把簡單變?fù)雜，大概是為了好渾水摸魚吧，誰知道呢？）。他頭腦清醒，不會被考試英語的迷魂陣所束縛。

　　同時，還要并找到對手。下棋的棋語叫做“棋逢對手”。30來歲的拳王泰森不會和一個12歲的孩子打重量級比賽——哪怕這個孩子有200斤重。只有在一個量級上搏斗，才顯得精彩。所以，找個好對手，非常重要。

　　制造問題解決問題

　　比如，在英語學(xué)習(xí)中。在一本英語書，上找到10個自己覺得不會的句子，把它翻譯成中文。等過半小時或者1小時，再把這些句子翻譯過去，然后，比較譯文和原來英文的區(qū)別。這樣做，等于有人告訴自己的哪里錯了。

　　這是舉例，不限于此，不要設(shè)限！學(xué)無定法嘛。不過如此！ 

　　學(xué)英語，回歸本質(zhì)不好嗎？

　　學(xué)英語，有點長遠(yuǎn)眼光，不好嗎？！

　　感謝2014年宿遷學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營和四川西昌學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營的孩子們，是你們的學(xué)習(xí)突破啟迪了我，用語言的本質(zhì)來看問題，尤其感謝尹義向同學(xué)。