【孩子的煩惱】： 寒假放假報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班孩子苦惱，每天在家父母看不過(guò)去總是挑毛病，寒假就這樣過(guò)去了什么也沒(méi)學(xué)到？ 【家長(zhǎng)的煩惱】 孩子每天都在家玩，真擔(dān)心出毛病，寒假找個(gè)培訓(xùn)班孩子360個(gè)不愿意，寒假就這樣過(guò)去了，難道真讓他玩一個(gè)寒假？ 【陽(yáng)光盛大學(xué)習(xí)力冬令營(yíng)訓(xùn)練內(nèi)容】 1，德行和責(zé)任的培養(yǎng) 通過(guò)講解德行和責(zé)任，培養(yǎng)孩子內(nèi)心的自律和行為的規(guī)范，培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中加以實(shí)踐和體驗(yàn)，給孩子的心中埋下德行和責(zé)任的種子； 2，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 通過(guò)講解認(rèn)真原則，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，并把習(xí)慣具體到如何去做的1-2-3-4-5上，讓孩子真正體會(huì)到什么是認(rèn)真，怎樣認(rèn)真做才可以形成良好的習(xí)慣； 3，生活體驗(yàn) 通過(guò)特定情境的生活體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子健康的生活情趣、樂(lè)觀的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣。不僅對(duì)于將來(lái)獲得充實(shí)的生活具有潛在的影響，也對(duì)他們發(fā)展個(gè)性、增強(qiáng)才干具有潛移默化的作用。 4，靜心訓(xùn)練 在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)音樂(lè)，讓孩子學(xué)會(huì)放松，并進(jìn)入靜心和專(zhuān)注的狀態(tài)，將浮躁的心沉靜下來(lái)，從而體驗(yàn)到身心和諧、專(zhuān)心致志。 5，團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)訓(xùn)練 通過(guò)不同內(nèi)容的主題體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子在體驗(yàn)和分享中肯定自己和欣賞他人，培養(yǎng)他們受挫能力溝通能力交往能力意志力，激發(fā)他們的自信心、上進(jìn)心和敢于面對(duì)困難的勇氣和毅力。 6，學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練 通過(guò)視聽(tīng)統(tǒng)合訓(xùn)練、計(jì)算能力訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練等培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力、觀察力、記憶力等學(xué)習(xí)能力。 當(dāng)前的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。由于從小就生活在一個(gè)很小的家庭中，處在一個(gè)中心地位，因而其自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)精神?？v觀許多成功的企業(yè)、公司，無(wú)一不是多人團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)果，因此，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)他們將來(lái)盡快融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)有著重要的意義；培養(yǎng)孩子的溝通能力、交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、抗挫折能力就顯得尤為重要。 在行為心理學(xué)中，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，一種好的生活習(xí)慣的形成，好的學(xué)習(xí)方法的強(qiáng)化，至少需要21---90天。21天后續(xù)跟蹤訓(xùn)練，就是通過(guò)孩子完成訓(xùn)練手冊(cè)，并與老師進(jìn)行一對(duì)一溝通指導(dǎo)的方式提醒與鼓勵(lì)，讓孩子把在成長(zhǎng)營(yíng)中學(xué)到的知識(shí)和行為習(xí)慣不斷強(qiáng)化和鞏固，逐漸形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，并建立自信心