一、開場

開門見山，奇花異石

很多講師不會開場，不理解開場，對開場有很多誤區(qū)，

開場以為就是直接介紹主題自己名字。

其實這些跟學員沒有什么關(guān)系，好吧！

學員是來聽課的沒有義務(wù)接受任何與課程無關(guān)的信息，

講師在開介紹課程的能不能告訴這對我有什么價值。

至于，你的名字就更要講評一下了，上課就只想聽對課程有關(guān)的東西，

某種意義上，學員上課跟講師名字是沒關(guān)系的吧，

記住名字對學員是沒有什么價值的。

好講師的開場，名字、主題都用心設(shè)計過的，

學員記住內(nèi)容，比講師的名字更重要。

TTT內(nèi)訓師課程周小富老師，告訴學員如何設(shè)計出精彩。

二、鋪墊

善用“柔道”，尊重他人

只有尊重別人，才會得到別人的尊重，

硬來，用蠻力，不能用巧力，科學的去點化、點破學員誤區(qū)和盲區(qū)的講師

在TTT內(nèi)訓師課程來看，都是在“耍流氓”。

浪費企業(yè)的資源，不配企業(yè)傳承者的稱號。

如何做到，周小富老師教學員用柔道，做“接引”，達到培訓效果。

三、演講

演講故事，不三不四

說自己實戰(zhàn)的講師都是“騙子”，任何東西沒有經(jīng)過思考、總結(jié)、提煉、歸納

就講授給學員，學員不是“丈二和尚莫不著頭腦嗎？”周小富老師說：“誰不說清楚為什么這做，

不給學員理念、概念、觀點，就能在課后，讓學員產(chǎn)生課后影響?！?

四、收場

總結(jié)觀點，化影有行

周小富老師說：“課程要有影響，那就是做好整個過程?！币痪湓捴v清，給學員“哄咚”一下，

有覺醒，感醒的效果