“絕大多數(shù)孩子會(huì)強(qiáng)烈要求在外打工的父母買手機(jī)，他們寒暑假的生物鐘是晚上通宵玩游戲，上午睡覺，下午起床繼續(xù)玩?！?

“留守兒童趁父母回家過年，偷偷拿手機(jī)玩游戲充值，最多的充了20多萬元?！?

在反網(wǎng)癮社會(huì)組織當(dāng)義工的廖秋斌對(duì)媒體說，中國留守兒童的“手機(jī)病”已經(jīng)非常嚴(yán)重。在他們的組建的受害者互助群里，孩子拿家長手機(jī)玩游戲，花掉幾萬塊錢的案例，不在少數(shù)。

據(jù)報(bào)道，湖南郴州一間農(nóng)村初中的班主任說，他們學(xué)校80%都是留守兒童，“絕大多數(shù)孩子會(huì)強(qiáng)烈要求在外打工的父母買手機(jī)，他們寒暑假的生物鐘是晚上通宵玩游戲，上午睡覺，下午起床繼續(xù)玩”。有孩子沉迷手機(jī)后，成績從第一學(xué)期的80多分，滑到40多分，后來再也沒有及格過。

曾經(jīng)的學(xué)霸，在手機(jī)上癮之后淪為了學(xué)渣，并且從此再也沒有回到過學(xué)霸的行列中。

一方小小的屏幕中究竟藏著多少農(nóng)村留守兒童的期盼？

又是什么難以言述的渴盼牽引著他們一步一步淪陷？

中國寒門的孩子難道正在被手機(jī)廢掉？

這個(gè)彌天巨鍋到底該誰來背？

01 手機(jī)的出現(xiàn)，開啟了農(nóng)村孩子新世界的大門

我們都知道，由于各種設(shè)施的落后，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的節(jié)奏，就連信息化的速度也是緩慢拖沓，就算是現(xiàn)在，我國大部分農(nóng)村還是沒有脫貧，對(duì)于正在富足環(huán)境中生長的你來說，手機(jī)肯定已經(jīng)玩到膩了，與此同時(shí)，或許有些農(nóng)村孩子才第一次拿到屬于自己的手機(jī)。

由于生存問題所迫，加之經(jīng)濟(jì)化的轉(zhuǎn)型，很多農(nóng)村父母背起行囊走向了四方，農(nóng)村孩子大都也都淪為留守兒童陣列，正是因?yàn)檫@樣，手機(jī)就成了他們與父母之間聯(lián)系溝通的唯一橋梁。

手機(jī)更成為了他們與大千世界的連通器，網(wǎng)絡(luò)信息化的迅速發(fā)展，給農(nóng)村的孩子帶來了新的”畫圖板“。

在手機(jī)出現(xiàn)在他們面前之前，他們長大后的理想可能是街頭的執(zhí)勤人員，可能是路邊的商販，也可能是講臺(tái)上的教室，手機(jī)的出現(xiàn)，他們的理想中出現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)人，出現(xiàn)了信息技術(shù)員，出現(xiàn)了設(shè)計(jì)師，這一切的變化，都是因?yàn)槭謾C(jī)的出現(xiàn)，開啟了農(nóng)村孩子新世界的大門。

一個(gè)全新的世界，對(duì)于好奇心和創(chuàng)造力都還在萌芽階段滋長的孩子來說，除了好處可能就是好處了吧！

02 手機(jī)的出現(xiàn)，解鎖了網(wǎng)癮少年的新姿勢

對(duì)于世界觀、人生觀、價(jià)值觀都還在塑造階段的孩子來說，好奇心大概就是他們最大的優(yōu)點(diǎn)了吧，有的人因?yàn)楹闷嫘膭?chuàng)造出了新奇的小物件，有的人因?yàn)楹闷嫘脑O(shè)計(jì)出了新穎的手工制作，而有的人也因?yàn)楹闷嫘脑谖ｋU(xiǎn)的邊緣試探著。

他們的創(chuàng)造力本該是天馬行空的，可是在遇到手機(jī)之后，好像給他們原本無所依據(jù)的創(chuàng)造思維加上了封印，這層禁錮式的”慫恿“，將他們的思維帶到了固定化模式。

父母缺位、隔代教育、缺少玩伴和寄宿制度使得留守兒童的教育問題面臨著很大的挑戰(zhàn)。孩子的心智總是不成熟的，手機(jī)的出現(xiàn)，便解鎖了網(wǎng)癮少年的新姿勢。

游戲世界里的廝殺是毫無壓力的，游戲世界里的快樂是無可比擬的，于是，他們的認(rèn)知總是這樣開始偏袒，沉迷游戲沉迷虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，這可能成為了他們最忘我的快樂。

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)報(bào)道，近 700 萬自制力低下的農(nóng)村留守兒童，成了網(wǎng)癮的首要受害者。

青春期的孩子大多處于盲目模仿、心理狀態(tài)極不穩(wěn)定、自我約束力低下的時(shí)期，一旦幾個(gè)孩子開了玩游戲的頭，就很容易形成示范效應(yīng)。

于是，我們過年回家就會(huì)看到這樣的場景：家里的幾個(gè)孩子總是圍在一起，端著手機(jī)，熟練地“走位”、“團(tuán)戰(zhàn)”，有人開口“帶帶我”，就會(huì)有人出來充當(dāng)大哥。

網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界承載了農(nóng)村孩子青春期無處釋放的情緒，構(gòu)建了他們對(duì)于外界的想象。但在另一方面，過度沉溺于游戲，也造成他們精神世界的荒漠化。

過度沉溺于游戲同時(shí)有可能助長農(nóng)村孩子的“反學(xué)校心理”，他們會(huì)在課堂上制造各種混亂來表達(dá)對(duì)學(xué)校的抗拒，以此來表示瞧不起作為“知識(shí)代言者”的農(nóng)村老師，這種反學(xué)校心理具有屌絲和土豪的雙重屬性。

03 廢掉孩子的迷天大鍋，到底該由誰來背？

有的人都說，孩子們沉迷游戲還不是因?yàn)殚_發(fā)者們開發(fā)了游戲；

有的人說，孩子沉迷手機(jī)還不是家長給買了手機(jī)；

有的人說，孩子生活迷戀虛擬世界還不是缺少愛的陪伴；

那么”被手機(jī)毀掉“這個(gè)標(biāo)簽真的應(yīng)該貼在這些孩子身上嗎？，廢掉孩子這個(gè)彌天大鍋究竟該由誰來背呢？

正處于人生初期的孩子，內(nèi)心真正需要的缺乏的到底是什么呢？這已經(jīng)不單單是農(nóng)村留守兒童的問題了，更是每一個(gè)家長都該關(guān)心知道的問題，它關(guān)乎孩子的成長，關(guān)乎孩子的價(jià)值觀，更關(guān)乎孩子未來的人格形成。

我們每個(gè)人的身邊可能都會(huì)有這樣的現(xiàn)象，為了生活每天奔波在城市之間的父母們，早出晚歸的身影已經(jīng)忘卻了多久沒有和孩子同桌吃過一頓家庭晚餐了。

可能孩子寄宿在學(xué)校，可能孩子圍繞在爺爺奶奶身旁，也可能孩子交給了保姆照顧，忙碌在城市中央的身影，原本的初衷也只是想給孩子一個(gè)好的生活好的未來。

你真正走進(jìn)過孩子的心里嗎？你知道年紀(jì)小小的他們內(nèi)心最渴望的是你的陪伴嗎？

抽出一丟丟時(shí)間，坐下了和孩子共進(jìn)晚餐吧！

騰出一丟丟空閑，領(lǐng)著孩子去一次游樂場吧！

挪出一丟丟零散，和孩子談?wù)勑陌桑?

你忙碌的身影真的很美，但是你卻不知道，這美麗的身影卻可能會(huì)成為扼殺孩子未來的劊子手。

天真爛漫的孩子是最純凈的美好，照顧他們衣食住行的父母很美，慰藉他們心靈的父母才更偉大。把那些浪費(fèi)掉的時(shí)間撿起來吧！哪怕陪孩子完成一件手工畫，他們的內(nèi)心一定是幸福滿足的，別讓手機(jī)代替了你在孩子世界里的位置！