向日葵是抬頭向陽(yáng)生長(zhǎng)的植物,這樣的定論大概每個(gè)人都知道吧!很多人都將向日葵稱(chēng)為“有骨氣的植物”,但是卻鮮有人注意到,當(dāng)向日葵成熟的時(shí)候,它會(huì)低下頭,其實(shí)它抬頭只是在吸收營(yíng)養(yǎng),而它低頭的姿態(tài)才是最讓人動(dòng)容的地方。
向日葵作為一種植物,都能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W會(huì)低頭,而我們現(xiàn)實(shí)生活中很多人卻不是這樣,為了所謂的面子或者里子,常常立于高出觀望,不管什么情況都不低頭,還給這樣的姿態(tài)加了一個(gè)可靠的名字“高傲”。
韓信胯下之辱是眾所周知的典故,選擇在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候低頭,才是真正的大智慧,低頭并不是讓你一味自暴自棄,沒(méi)有好勝心,而是在合適的時(shí)間選擇成全一件合適的事情。
可能很多人會(huì)錯(cuò)誤的理解,低頭就是讓他認(rèn)輸,在自己不服輸?shù)墓亲永?,在自己要?qiáng)的字典里,根本就沒(méi)有認(rèn)輸這兩個(gè)字。
其實(shí),在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候選擇低頭,非但不是認(rèn)輸懦弱,反而是一種更強(qiáng)大的勇氣,是一種“留得青山在不怕沒(méi)柴燒”的深謀遠(yuǎn)慮。
有一位中文系的大學(xué)老教授,學(xué)識(shí)豐富溫文儒雅,但是他的學(xué)生卻不怎么喜歡他,因?yàn)檫@位教授有“歷史污點(diǎn)”。
據(jù)說(shuō)在文革時(shí),有一次,一個(gè)造反派把一大碗剩菜扣在教授的腦門(mén)子上。這位老教授呢,只是呵呵笑著,也不理自己滿(mǎn)臉的污穢,而是先把造反派身上濺落的一片菜葉子擦掉了。造反派不由得沒(méi)了脾氣,嘴里咕噥幾句,便轉(zhuǎn)身離去。經(jīng)過(guò)學(xué)生們一屆一屆地口口相傳,教授沒(méi)有骨氣的壞名聲就在校園中傳開(kāi)了。
后來(lái)一次上課時(shí),一位學(xué)生在課堂上故意舉手說(shuō)有問(wèn)題要請(qǐng)教,但卻挑釁地問(wèn)到:“我認(rèn)為,人活著就要抬頭挺胸,而低頭垂尾是可恥的!教授您以為如何?”話沒(méi)說(shuō)完,教室里已是一片竊笑。等大家笑停了,教授才清了清嗓子說(shuō):“大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)我的故事。
可是,你們知道嗎?當(dāng)年我們這所學(xué)院里,和我一同被打?yàn)榉锤锩?,有七名教授。一年后,死了六個(gè)。只有我,活到了現(xiàn)在?!睂W(xué)生們聽(tīng)了,默然無(wú)語(yǔ),但從此,學(xué)生們都對(duì)這名教授變得尊敬起來(lái)。
這名老教授的表現(xiàn)并不是膽怯、懦弱,而是有著看清局面的大智慧:與其說(shuō)一些漂亮的話就慷慨赴死,還不如忍辱負(fù)重,漂亮地活到最后。
生活中其實(shí)也是如此,很多時(shí)候,我們看得清自己所處的現(xiàn)狀,恰當(dāng)?shù)牡皖^才是真正的大智慧,才是一個(gè)有胸襟之人成熟的表現(xiàn)。
生活不總是一帆風(fēng)順的,總有那些坎坷陡峭之路等待著你,認(rèn)清時(shí)局,以最大化的智慧應(yīng)對(duì)的時(shí)候,很可能會(huì)遇到低頭事件,低頭不是認(rèn)輸,而是為未來(lái)反擊養(yǎng)精蓄銳,低頭不是懦弱,而是為打敗挫折積攢勇氣。
能夠?qū)W會(huì)低頭的人,往往都是睿智之人,他們不會(huì)因?yàn)闉榱藸?zhēng)一時(shí)之快就損失大量的積累,就像古代的大將軍,一時(shí)的忍辱并不是他們認(rèn)輸投降,而是等待恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),在敵人放松警惕的時(shí)候一擊致命。
這才是真正擁有大智慧的人。
學(xué)會(huì)低頭是為未來(lái)積攢機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)低頭是為未來(lái)積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)低頭是為未來(lái)打下基礎(chǔ),不是所有的低頭都是你認(rèn)知里的軟弱無(wú)能,在恰當(dāng)時(shí)候的低頭才是真正的抬頭!
常常聽(tīng)到別人的訓(xùn)誡“退一步海闊天空”,其實(shí)正是在給你詮釋低頭的益處,有人說(shuō),低頭是一種姿態(tài),一種修養(yǎng),一種胸襟,一種謀略,其實(shí),低頭更是一種為人處世的根基,可能有時(shí)候在你低頭的那一瞬間,才是最美。