【課程收益】

1.學(xué)會(huì)制作與集團(tuán)培訓(xùn)計(jì)劃結(jié)合單一培訓(xùn)計(jì)劃

2.理解企業(yè)培訓(xùn)就是企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的最有力支持工具的說法

3.學(xué)會(huì)不斷尋找企業(yè)培訓(xùn)的需求主題，保證企業(yè)課程內(nèi)容的更新與發(fā)展

4.全新尋找企業(yè)專業(yè)需求的角度出發(fā)，研發(fā)屬于本行業(yè)的特色課程體系

5.具備快速開發(fā)本行業(yè)課程的實(shí)操能力，降低企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的工作難度并提高標(biāo)準(zhǔn)化

【課程對(duì)象】企業(yè)專職講師、職能內(nèi)訓(xùn)師（管理者）、兼職講師

【培訓(xùn)方式】課程講授+案例分析+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操+工具+模版

【課程時(shí)間】2天

【課程大綱】

一、 梳理企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃與規(guī)劃現(xiàn)狀

1. 尋找自我定位：過去的培訓(xùn)計(jì)劃與規(guī)劃給我?guī)砹耸裁矗?

－老板對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃的理解與我們大相徑庭

－培訓(xùn)部門與職能部門之間的理解差異

2. 清晰明確定位培訓(xùn)計(jì)劃與規(guī)劃為企業(yè)帶來的好處

－不能支持企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的計(jì)劃是浪費(fèi)時(shí)間

－讓培訓(xùn)成為企業(yè)發(fā)展過程中最有力的支持手段

3. 梳理培訓(xùn)計(jì)劃制定的常見形式與發(fā)展階段

－不同時(shí)期的計(jì)劃制定（長(zhǎng)中短）

－計(jì)劃當(dāng)中不同要點(diǎn)與角色的安排

4. 呈現(xiàn)：各顯神通制作自我計(jì)劃

5. 認(rèn)清事實(shí)：企業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展是與企業(yè)的經(jīng)營息息相關(guān)的

二、 企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃與規(guī)劃落地指引

1. 討論：企業(yè)大學(xué)建設(shè)給我們帶來的啟示

2. 明了企業(yè)現(xiàn)在所處的培訓(xùn)發(fā)展階段與設(shè)計(jì)方向

－計(jì)劃設(shè)計(jì)不是表格能解決的

－規(guī)劃是方向的指引明燈

3. 從兩個(gè)層面去解決企業(yè)計(jì)劃與規(guī)劃落地問題：

－企業(yè)層面的培訓(xùn)計(jì)劃與規(guī)劃落地

－職能部門層面的培訓(xùn)計(jì)劃與規(guī)劃

4. 保證計(jì)劃落地的兩個(gè)方面：

－調(diào)動(dòng)全員是計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的最重要做法

－設(shè)計(jì)支持規(guī)則是計(jì)劃落地的最重要保障

5. 制作單一的培訓(xùn)計(jì)劃與集體培訓(xùn)計(jì)劃的區(qū)別

－經(jīng)典實(shí)例：順豐如何讓三萬多名員工“破繭飛揚(yáng)”

－實(shí)踐分析：如何保證企業(yè) “各司其職”

6. 實(shí)踐：為培訓(xùn)體系建設(shè)實(shí)現(xiàn)而做的“培訓(xùn)計(jì)劃”活動(dòng)

三、 本企業(yè)、本行業(yè)的需求挖掘訓(xùn)練

1. 一行驚醒工作中的人：拍腦袋做出來的需求

2. 企業(yè)需求不準(zhǔn)所帶來的嚴(yán)重后果

－浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)金錢

－責(zé)任相互推諱

3. 從三個(gè)層面看企業(yè)需求挖掘之精準(zhǔn)度：

－企業(yè)的需要在哪里？

－職能崗位的需求在哪里？

－專一技能的需求在哪里？

4. 挖掘本行業(yè)的專業(yè)培訓(xùn)需求之問題解決

5. 挖掘本企業(yè)的內(nèi)部實(shí)用需求之問題解決

6. 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：形成企業(yè)內(nèi)部教材庫的需求提煉術(shù)

四、 保證需求落地的指引－確定內(nèi)容

1. 企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀怪圈：培訓(xùn)說一套，工作做一套

2. 真正實(shí)用有效的課程是如何設(shè)計(jì)出來的

－能讓領(lǐng)導(dǎo)支持、部門支持、員工支持的培訓(xùn)設(shè)計(jì)

－用企業(yè)的現(xiàn)實(shí)來解決企業(yè)的實(shí)際問題的課程設(shè)計(jì)

－解決企業(yè)員工心態(tài)問題的課程設(shè)計(jì)

－解決企業(yè)技能不熟練問題的課程設(shè)計(jì)

3. 經(jīng)典案例：極品優(yōu)秀員工是怎么樣煉成的？

－精品設(shè)計(jì)：最好的服務(wù)可以印刷出品

4. 實(shí)操練習(xí)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)大量企業(yè)員工訓(xùn)練的實(shí)用型課程

－真正分級(jí)分層解決企業(yè)的訓(xùn)練難題

五、 保證需求落地的課程設(shè)計(jì)－研講分離

1. 拋出標(biāo)準(zhǔn)：任何體驗(yàn)極佳的課程設(shè)計(jì)模型掌握。

－實(shí)現(xiàn)把握學(xué)員全程情緒的最佳課程流程設(shè)計(jì)

－能為企業(yè)帶來長(zhǎng)足發(fā)展的課程實(shí)現(xiàn)沉淀

－能吸引學(xué)員學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)課綱展現(xiàn)

－能讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者快速把關(guān)的課程框架思路

2. 能讓企業(yè)研發(fā)者與講授者分離的課程設(shè)計(jì)

3. 能讓企業(yè)持續(xù)更新的教材庫建立指引

－能對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)課件進(jìn)行版權(quán)化管理

4. 比任何說服務(wù)都要強(qiáng)的：看得見的現(xiàn)場(chǎng)教材研發(fā)體驗(yàn)

－能讓企業(yè)骨干一學(xué)就會(huì)的二級(jí)大綱設(shè)計(jì)法

－能設(shè)計(jì)任何時(shí)長(zhǎng)的課程安排，完全無負(fù)擔(dān)

5. 版權(quán)工具：課程四步成型技術(shù)

6. 可以持續(xù)優(yōu)化的三級(jí)大綱設(shè)計(jì)晉級(jí)

7. 講師手冊(cè)設(shè)計(jì)不設(shè)限，快速形成有門道

8. 實(shí)地體驗(yàn)：專業(yè)大綱就是這樣煉成的！