如何激發(fā)孩子的學習上進心？

?1、首先讓孩子做“會的內(nèi)容”

◎ 孩子表現(xiàn)不自信時，不露聲色地讓他(她)做一下以前做過的題。

◎ 從愛學的功課人手，有助于攻克不擅長的功課。

◎ 把主要精力只集中到一門功課上，體驗滿分感覺。

◎ 感受學習外的成功體驗。

2、讓孩子對學習的印象不再是“痛苦”與“黑暗”

◎ 通過心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學習壓力。

◎ 最好對孩子說“別勉強!”而不是說“學習去”。

◎ 如果每天讓孩子學習1小時，開始就要有2小時的要求。

◎ 使用提議式而不是命令式。

◎ 不要問孩子“是學習還是玩兒?”，而應該問孩子“你想什么時候開始學習?”

◎ 讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學習？

◎ 孩子就是不學習，你不妨問他(她)，是休息還是學習?

3、在學習中加入“游戲”的因素

◎ 消除孩子對學習的抵觸心理。

◎ 將趣味游戲引入學習。

◎ 給別人找錯可以讓孩子熱衷做習題。

◎ “有趣的文具”可成為孩子學習的“促進劑”。

◎合理分配學習時間。

◎ 通過抽簽讓磨蹭不學習的孩子選擇學習。

4、把日常生活與學習結合起來

◎ 讓孩子制定家庭旅行計劃也許會使他(她)愛上地理。

◎ 讓孩子學會剪報也許會使他(她)留意政治、新聞。

◎ 領孩子去參觀博物館。

◎ 全家人至少每天有一段在一起學習的時間。

◎ 留意課堂上學不到的東西。

◎ 平時散步、購物、訪友時拐進書店，瀏覽群書。

◎ 學習所需要的45分鐘注意力，通過平時的生活訓練來獲得。

◎ 父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。

1、調(diào)節(jié)孩子學習的心態(tài)

◎ 新學期到來后，更換所有的學習用品。

◎ 給孩子準備各種筆調(diào)用具。

◎ 更換“全新感覺”的學習環(huán)境。

◎ 如果覺得孩子學習厭倦了，就讓他(她)試著換一門功課。

◎ 嘗試制定“禁學時間”。

◎ 重大考試后，以款待的方式激勵孩子。

2、把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長科目

◎ 在房間里張貼漫畫和廣告畫也能使孩子對學習感興趣。

◎ 讓孩子就他(她)關心的問題進行報紙剪貼收集。

◎ 向孩子“贈書”會激發(fā)孩子的專家意識。

◎ 對孩子喜歡的東西刨根問底，有助于孩子養(yǎng)成調(diào)查研究的習慣。

◎ 利用家教的擅長學科來培養(yǎng)孩子的擅長科目。

◎ 讓孩子擁有一個自己的寵物或花盆，有助于提高孩子的觀察能力。

3、一樣小東西可能使孩子愿坐下來學習

◎ 房間、書桌、照明、百科全書和參考書會成為孩子熱愛學習的契機。

◎ 讓孩子將其寶貴的收藏品放進他的抽屜中。

◎ 孩子學習時，把周圍光線調(diào)暗，只在書桌—正點一盞臺燈。

◎ 把字寫得很大貼在墻上，有助于創(chuàng)造記憶氣氛。

◎ 把書散放于家里各個房間，營造一種學習氛圍。

◎ 睡前讓孩子寫幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學習習慣。

4、讓孩子喜歡學校和老師　

◎ 消除孩子不喜歡學習的附加因素。

◎ 不要強迫孩子拿出成績單。

◎ 即使低分也要找出可予以表揚的部分。

◎ 讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他(她)喜歡的物品上學。

◎ 家人一塊吃飯時，不露聲色地稱贊某位老師。

5、幫助孩子從沮喪中振作起來

◎ 不應該以“一喜一憂”，而以“既苦既樂”的心情看待孩子的成績。

◎ 孩子失敗時，給他(她)尋找“同伴”予以安慰。

◎ 孩子考不好也要鼓勵他(她)目光朝向未來。

◎ 孩子略顯沮喪表現(xiàn)時要安慰，這不過是下次飛躍的充電期。