很多剛學(xué)寫(xiě)字的孩子都會(huì)犯這樣的毛病，寫(xiě)一筆用橡皮擦一下，漸漸地對(duì)橡皮擦產(chǎn)生了依賴。

寧愿讓孩子重寫(xiě)

也許有人會(huì)問(wèn)：“孩子追求完美，這有錯(cuò)嗎？”

專(zhuān)業(yè)教育者認(rèn)為，寧愿讓孩子將整篇字重寫(xiě)，也不要讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)一筆擦一下的壞習(xí)慣。因?yàn)檫@在孩子小學(xué)低年級(jí)作業(yè)量少的時(shí)候雖看不出太大影響，但到了作業(yè)量大的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)很麻煩的情況：孩子會(huì)因?yàn)閷?xiě)字速度慢而焦慮，越焦慮越寫(xiě)不好，越寫(xiě)不好越想擦，越擦越寫(xiě)不完……

認(rèn)識(shí)“田字格”

如何避免孩子對(duì)橡皮的依賴？劉慧玲說(shuō)，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)都是有要求的，但不要太追求完美。家長(zhǎng)首先要讓孩子對(duì)“田字格”有一個(gè)認(rèn)知，告訴孩子，田字格是字的“家”，每一個(gè)偏旁部首都在“家”里有自己的位置，讓孩子把每個(gè)偏旁部首寫(xiě)到對(duì)應(yīng)的位置上。

讓孩子有寫(xiě)字體會(huì)

另外，“孩子在寫(xiě)完之后，讓他看看自己寫(xiě)的這些字，哪個(gè)字寫(xiě)得好，或哪個(gè)字的哪一筆寫(xiě)得好，讓他對(duì)寫(xiě)字有自己的體會(huì)?！眲⒒哿嵴f(shuō)，如果字寫(xiě)得大大小小的，可以通過(guò)以下形象的方式引導(dǎo)孩子，“這些大大小小的字，哪個(gè)是爺爺、爸爸和孩子，他們是一家人嗎？他們站這樣的隊(duì)伍好看，還是像同學(xué)們一樣，站得整齊更好看？”