家長(zhǎng)如何配合老師教育孩子

家庭教育在現(xiàn)代教育中的地位顯得越來(lái)越重要。家庭教育的成敗直接關(guān)系到學(xué)習(xí)教育的效果，關(guān)系到孩子能否健康成長(zhǎng)。因此，如何使家庭教育成為學(xué)校教育的延伸，并使之成為學(xué)校教育的延伸，并使之和諧發(fā)展，形成教育合力，我認(rèn)為，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面配合教師教育孩子：

1.學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。賞識(shí)教育觀認(rèn)為：“好孩子是夸出來(lái)的”。賞識(shí)能增強(qiáng)孩子的信心，使用權(quán)孩子不斷取得進(jìn)步，同時(shí)也能增進(jìn)家長(zhǎng)與子女之間的交流。

2.培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)和孩子在商討的基礎(chǔ)上定下一些規(guī)矩或計(jì)劃，并自始至終地執(zhí)行，以形成良好的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)要明確在孩子的教育問(wèn)題上必須嚴(yán)愛(ài)有度和嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，科學(xué)地愛(ài)孩子。在對(duì)孩子的教育態(tài)度上，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲苛求，對(duì)孩子的差錯(cuò)動(dòng)輒訓(xùn)斥；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的不良行為和無(wú)理要求百依百順，無(wú)原則地遷就，過(guò)分溺愛(ài)放縱，這都會(huì)使孩子形成不良行為和習(xí)慣。要知道愛(ài)不能代替教育，嚴(yán)格要求是愛(ài)的體現(xiàn)，正如法國(guó)教育家盧梭所說(shuō)：“有些人過(guò)分嚴(yán)格，有些人過(guò)分遷就，這兩種情況都應(yīng)當(dāng)避免?！?/p>

3.培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)是進(jìn)取心的一種表現(xiàn)。讓孩子在家務(wù)勞動(dòng)中體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)做人。

4.長(zhǎng)期與近期目標(biāo)結(jié)合。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)大目標(biāo)是不可缺少的，但遠(yuǎn)大目標(biāo)往往是遙遠(yuǎn)或不切實(shí)際的，更重要的是應(yīng)有一些近期目標(biāo)，并且這些近期目標(biāo)要讓孩子感覺(jué)能夠做到，這樣有利于孩子學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮。

5.激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)要善于捕捉生活中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。當(dāng)孩子取得成功時(shí)要給予獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。

6.與孩子一同學(xué)習(xí)。用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。

平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,重要的是要把作業(yè)和測(cè)驗(yàn)打開(kāi)親自看一看,不能一問(wèn)了之。

平時(shí)有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢了孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。

這樣做的目的，是非曲直地能夠了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及孩子對(duì)知識(shí)了解，掌握和運(yùn)用的程度?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

7.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。要引導(dǎo)孩子善于提出問(wèn)題，培養(yǎng)孩子多問(wèn)幾個(gè)“為什么？”也就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要重視知識(shí)，更要重視智力。加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。隨著年級(jí)的增高，學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺(jué)得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一生來(lái)看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。

8.加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求，嚴(yán)不是打，不是罵。是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。現(xiàn)在許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì)做題，而是不夠細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)，作為家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓，他沒(méi)有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。

還有學(xué)習(xí)的態(tài)度，也是十分重要的。有的學(xué)生安他的能力他是能做好的，但因?yàn)槟撤N不經(jīng)意的態(tài)度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無(wú)益的。同時(shí)發(fā)現(xiàn)有厭倦的情緒，要及時(shí)做好思想工作，也可以及時(shí)與任課老師聯(lián)系。

9.加強(qiáng)家長(zhǎng)與任課老師的聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?，不一定每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話(huà)和親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。特別是有時(shí)作為家長(zhǎng)不能接受老師的一些做法，或覺(jué)得有必要對(duì)老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)劇?/span>

10.做孩子的表率。俗話(huà)說(shuō)：“父母是孩子最好的老師”。因此，父母應(yīng)盡量避免“筑長(zhǎng)城”，“酒文化”等到消極因素對(duì)孩子的影響。

11.為教師保持良好形象。一般來(lái)說(shuō)，教師是學(xué)生尊敬或崇拜的對(duì)象。在孩子的心目中教師的形象是崇高的，但教師在教育過(guò)程中不可能沒(méi)有缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。作為孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該正確對(duì)待這一問(wèn)題，最好不要在孩子面前議論教師，更不能在孩子面前貶低教師。這樣必將使孩子產(chǎn)生“信任危機(jī)”，不利于孩子的成長(zhǎng)。

12.與教師定期交流。采取這種方式，家長(zhǎng)可以從教師那里了解孩子在校表現(xiàn)，調(diào)整家庭教育中的方式方法，教師與家長(zhǎng)交流方式是多樣的，如面談，電話(huà)交談，在孩子的作業(yè)本上簽字等。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說(shuō)真心話(huà)，目前我們的社會(huì)教育狀況令人擔(dān)憂(yōu)。有專(zhuān)家曾撰文說(shuō)：“五加二等于零?！笔裁匆馑寄?？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，但是孩子們一到雙休日，回到社會(huì)，除了學(xué)習(xí)什么都學(xué)會(huì)了。因此為了我們的孩子，為了我們的將來(lái)，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。