一、教練的目的 教練通過(guò)一系列有方向性、有策略性的過(guò)程，洞察被教練者的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能、向外發(fā)現(xiàn)可能性，令被教練者有效達(dá)到目標(biāo)。 可以歸納為以下幾點(diǎn)： 1.清晰被教練者的目標(biāo)； 2.反映他的心態(tài)； 3.引導(dǎo)他自己找出解決方法； 4.支持他訂出實(shí)際行動(dòng)； 5.創(chuàng)造出超越的成績(jī)。 總的來(lái)講，教練技術(shù)是在圍繞讓被教練者“清晰自己的內(nèi)外環(huán)境，做出基于其上的理性選擇”。 二、教練的形式和分類(lèi) 教練的形式可以分為專(zhuān)業(yè)企業(yè)教練和企業(yè)內(nèi)部的教練兩種形式。 一種是專(zhuān)業(yè)的教練服務(wù)機(jī)構(gòu)，由注冊(cè)企業(yè)教練組成，為企業(yè)管理者提供教練服務(wù)。另一種是企業(yè)內(nèi)部教練是由專(zhuān)業(yè)教練機(jī)構(gòu)協(xié)助企業(yè)培養(yǎng)的經(jīng)理人員采用教練式的管理方法進(jìn)行工作，有些大企業(yè)也有以教練為專(zhuān)職工作的經(jīng)理人。目前，在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)有很多的提供教練服務(wù)公司，很多優(yōu)秀企業(yè)也采用了教練式管理。目前，"內(nèi)訓(xùn)式教練技術(shù)"更能切合企業(yè)實(shí)際，但"內(nèi)訓(xùn)式教練技術(shù)"必須由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)共同參與。 教練技巧： 第一步：理清目標(biāo)。 就是先要清晰你做事的真正目的，否則你的行為將不是最有效的，甚至可能是南轅北轍的。因此教練的指南針作用，可以讓你最有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)? 第二步：反映真相。 就是讓你知道你目前的狀態(tài)和位置。這是教練的鏡子作用。鏡子是不會(huì)教你怎樣穿衣打扮的，但它會(huì)讓你看到你現(xiàn)在打扮成什么樣，是不是你想要的樣子。接著上一個(gè)比喻：你想去北京，但你不知道你現(xiàn)在的位置，你在深圳，卻以為自己在廣州，那么你不會(huì)去乘坐深圳到北京的班機(jī)，也永遠(yuǎn)搭不上廣州到北京的班機(jī)。 第三步：遷善心態(tài)。 一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，就會(huì)帶來(lái)什么樣的行為。教練與傳統(tǒng)的“顧問(wèn)”等管理方式最大的不同就在于，教練針對(duì)你的心態(tài)，而不會(huì)教你具體方法。發(fā)生了什么事情并不重要，重要的是你面對(duì)它的態(tài)度。 第四步：目標(biāo)行動(dòng)。 當(dāng)你在鏡子中看到自己的打扮和想要的不同時(shí)，你自然會(huì)做出相應(yīng)的調(diào)整。而且，教練會(huì)要求你定出切實(shí)可行的計(jì)劃，并讓你看到你的潛能以及新的可能性，挑戰(zhàn)你做到你的目標(biāo)超越目標(biāo)。 管理教練的角色 管理教練不是顧問(wèn)，不提供解決問(wèn)題方案的專(zhuān)家，而是支持被教練者正視困境，去發(fā)現(xiàn)早已潛藏在他自己心中的答案的對(duì)話者； 管理教練不是老師，甚至不比被教練者懂得更多，并不灌輸概念和知識(shí)，但他能支持被教練者發(fā)掘自己的潛力和智慧； 管理教練不是心理醫(yī)生，不會(huì)去干預(yù)被教練者的情緒，而是支持對(duì)方提升自己管理情緒的能力； 管理教練不針對(duì)你的過(guò)去，而關(guān)心你的未來(lái)；“對(duì)人不對(duì)事”，不提倡“對(duì)事不對(duì)人”，因?yàn)槭虑槭怯扇私鉀Q的，教練相信并支持你自己解決； 管理教練不是知識(shí)訓(xùn)練或者技巧訓(xùn)練，而是一種拓展信念與視野的能力和習(xí)慣的培養(yǎng)； 管理教練猶如一面鏡子，反映當(dāng)事人的真實(shí)現(xiàn)狀和局限，同時(shí)引發(fā)對(duì)方看到更多的可能性，給對(duì)方一個(gè)重新選擇的機(jī)會(huì)。　每個(gè)人每天早上起來(lái)的第一件事情就是照鏡子，照鏡子的目的是看自己儀容是否整潔，裝束是否得體。鏡子可以從上、從下、從左、從右、從前、從后照到我們的表面，但是卻無(wú)法照到我們的內(nèi)心。 教練的工作就是運(yùn)用專(zhuān)業(yè)教練技術(shù)準(zhǔn)確客觀地反應(yīng)當(dāng)事人的實(shí)際現(xiàn)狀。當(dāng)事人通過(guò)教練這面鏡子看到真實(shí)的自己的時(shí)候，更易找到屬于自己的內(nèi)心寶藏或被自己忽略的資源，有效地整合運(yùn)用，從而有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 管理教練幫助對(duì)方建立坐標(biāo)，指南針幫助當(dāng)事人確定方向。只要找到了方向就不怕沒(méi)有路，只要找到了路就不怕路遠(yuǎn)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，體育教練的目標(biāo)是帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員去贏，去贏得體育競(jìng)技的金牌；人生道路上，管理教練的目標(biāo)是支持當(dāng)事人找到人生的方向與捷徑。所謂的捷徑就是對(duì)于當(dāng)事人來(lái)講以最少資源達(dá)到最佳效果的通路。管理教練通過(guò)專(zhuān)業(yè)教練技術(shù)的運(yùn)用，協(xié)助當(dāng)事人厘清目標(biāo)、改善行動(dòng)，再改善、再行動(dòng)，達(dá)成人生的一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，贏得人生的金牌！ 管理教練是陪伴者，他能站在當(dāng)事人的立場(chǎng)上，看您所看，聽(tīng)您所聽(tīng)，感受您所感受的，更能見(jiàn)您所不見(jiàn)、聽(tīng)您所聽(tīng)不到、感受您所感受不到的。 管理教練是促進(jìn)者，在教練當(dāng)事人的過(guò)程當(dāng)中，教練如同火箭升天的催化劑，充當(dāng)了促進(jìn)者的角色。當(dāng)事人通過(guò)專(zhuān)業(yè)教練技術(shù)的聆聽(tīng)、發(fā)問(wèn)、分享、體驗(yàn)、交流、整合、應(yīng)用、嘉許、支持、挑戰(zhàn)等，使當(dāng)事人更加明確自己的方向，充分挖掘自身的潛能，善用自身的所有資源，從而從平凡到優(yōu)秀，從優(yōu)秀到卓越。 管理教練是當(dāng)事人生命旅程中的忠誠(chéng)支持者。當(dāng)事人的目標(biāo)就是教練的目標(biāo)，在當(dāng)事人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，管理教練永遠(yuǎn)是支持者。在當(dāng)事人取得進(jìn)步、獲得成功時(shí)，教練會(huì)以此為榮，支持當(dāng)事人再接再厲，再創(chuàng)新高；在當(dāng)事人灰心喪氣、遭受挫折時(shí)，教練會(huì)引發(fā)當(dāng)事人看到困境對(duì)于自己的正面價(jià)值和意義，并支持當(dāng)事人挑戰(zhàn)困難、知難而進(jìn)。 2）、課程價(jià)值 本課程幫助主管掌握以下管理技能： ● 員工潛力開(kāi)發(fā)技能； ● 員工內(nèi)心障礙清除技能； ● 破除員工限制性思維的技能； ● 有效授權(quán)的技能； ● 提升下屬工作內(nèi)驅(qū)力的技能。 3）、課程特色 本課程采用是體驗(yàn)式的教學(xué)模式。課程是專(zhuān)門(mén)為沒(méi)有心理學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)員和沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)教練技術(shù)課程的學(xué)員而準(zhǔn)備的。通過(guò)多人小組練習(xí)、案例分析、情景模擬、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、角色扮演、自我評(píng)測(cè)和小組討論等學(xué)習(xí)形式，幫助學(xué)員掌握教練工具。 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是用以激發(fā)個(gè)人潛能，提高企業(yè)生產(chǎn)力的新型學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方法的前提是：體驗(yàn)先于學(xué)識(shí)。同時(shí)，學(xué)識(shí)與意義來(lái)自參加者的體驗(yàn)。每個(gè)參加者的體驗(yàn)都是獨(dú)特的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己去發(fā)現(xiàn)、歸納體驗(yàn)過(guò)程中提供的知識(shí)。 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)由既獨(dú)立又密切關(guān)聯(lián)的五個(gè)環(huán)節(jié)組成。 五個(gè)環(huán)節(jié)如下： 【體驗(yàn)】此為過(guò)程的開(kāi)端。參加者投入一項(xiàng)活動(dòng)，并以觀察、表達(dá)和行動(dòng)的形式進(jìn)行。這種初始的體驗(yàn)是整個(gè)過(guò)程的基礎(chǔ)。 【分享】有了體驗(yàn)以后，很重要的就是，參加者要與其他體驗(yàn)過(guò)或觀察過(guò)相同活動(dòng)的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。 【交流】分享個(gè)人的感受只是第一步。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來(lái)。與其他參加者探討、交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式。 【整合】按邏輯的程序，下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則、歸納提取出精華。并用某種方式去整合，以幫助參加者進(jìn)一步定義和認(rèn)清體驗(yàn)中得出的成果。 【應(yīng)用】最后一步是策劃如何將這些體驗(yàn)應(yīng)用在工作及生活中。而應(yīng)用本身也成為一種體驗(yàn)，有了新的體驗(yàn)，循環(huán)又開(kāi)始了。因此參加者可以不斷進(jìn)步。? 端正人生成功理念，強(qiáng)化成功創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)成功人生特質(zhì)，激發(fā)個(gè)人潛在能力， 造個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力，建立團(tuán)隊(duì)合作精神，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)合作氛圍，達(dá)致卓越成功人生。 課程特色： 1、透過(guò)最新的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，我們致力于發(fā)現(xiàn)及發(fā)掘每一個(gè)人潛在的才能和稟賦，從而提高個(gè)人及組織的績(jī)效。 學(xué)習(xí)本身是一個(gè)持續(xù)互動(dòng)的過(guò)程，從日常生活所經(jīng)歷的各種處境中，汲取不同的經(jīng)驗(yàn)和自我獲得洞悉的機(jī)會(huì)。透過(guò)觀察體驗(yàn)、感受分享、思想交流、學(xué)習(xí)整合、認(rèn)識(shí)提升而有效地在工作及生活中應(yīng)用。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓我們把生活中的所學(xué)應(yīng)用于不同的處境，然后再?gòu)闹欣鄯e新的體驗(yàn)，悟出新的道理。 2、課程以"互動(dòng)、體驗(yàn)、認(rèn)知、感悟、突破、升華"為主要特色，摒棄傳統(tǒng)說(shuō)教式的教育方式。通過(guò)推廣有效的教練技術(shù)，發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘人的內(nèi)在潛能，讓潛在的力量得以盡情發(fā)揮。教練技術(shù)，被喻為本世紀(jì)最具革命性和效能的管理理念；是一門(mén)通過(guò)完善心智模式來(lái)發(fā)揮潛能、提升效率的管理技術(shù)。教練通過(guò)一系列有方向性、有策略性的過(guò)程，洞察被教練者的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能、向外發(fā)現(xiàn)可能性，令被教練者有效達(dá)到目標(biāo)；教練技術(shù)將啟發(fā)個(gè)人及組織躍升至更高的層次和水平，創(chuàng)造更佳的績(jī)效。教練猶如一面鏡子,自然地反映個(gè)人或組織的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，這種反射給予人們直接的回應(yīng)，引發(fā)他們及時(shí)調(diào)整視野，從而認(rèn)清目標(biāo)，以最佳狀態(tài)投入他們的任務(wù)和工作，達(dá)成目標(biāo)；每個(gè)人都需要一個(gè)教練，就好像每個(gè)人都需要一面鏡子，鏡子不會(huì)教人們?cè)鯓哟┮路R子會(huì)告訴人們，他們穿得怎樣，然后他們可以有一個(gè)正確明智的選擇。 3、成功與你的智慧，你的教育背景，你的朋友或是你的外觀并沒(méi)有直接的關(guān)系。這個(gè)談?wù)摮删托睦韺W(xué)的卓越人生研討會(huì)，是引導(dǎo)你邁向成功的系統(tǒng)，讓你去體驗(yàn)?zāi)銖膩?lái)沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)，心靈的對(duì)話、心靈的整合。只要你用心去體驗(yàn)，放下自我，配合教練及義工。 我們有理由相信每個(gè)人可以成為、可以擁有、可以做到他想要的任何境地。 4）、《教練技術(shù)》課程內(nèi)容設(shè)置 第一階段課程：《覺(jué)醒》 整個(gè)課程流程像是坐過(guò)山車(chē)一樣，從舒緩到激烈，再?gòu)募ち业绞婢?，是一個(gè)濃縮的人生。課程運(yùn)用了大量的體驗(yàn)式的教學(xué)模式，從中“體到、悟到、得到”。一階段課程歷時(shí)兩天一夜。 第一階段提供一個(gè)廣泛觀察自我的環(huán)境，通過(guò)參加者全情投入到一系列有方向的練習(xí)或活動(dòng)中，從不同層面和角度去發(fā)現(xiàn)認(rèn)知的盲點(diǎn)，了解是什么因素阻礙我們有效地發(fā)揮潛能。 通過(guò)檢視自己的心態(tài)，加強(qiáng)自我洞察力，并且，對(duì)照現(xiàn)狀遷善心態(tài)，進(jìn)而可以選擇相應(yīng)的行動(dòng)去突破現(xiàn)有的心智模式和行為模式。認(rèn)清固有觀念的束縛，行為的選擇范圍將大大拓展，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多固有觀念以外的可能性。 通過(guò)積極投入的參與，您將會(huì)從第一階段研討會(huì)中為自己創(chuàng)造效益。例如：您會(huì)發(fā)掘企業(yè)基本的成功元素 ——人的無(wú)限潛能，學(xué)習(xí)如何在事業(yè)和日常生活產(chǎn)生和延續(xù)創(chuàng)造性張力，跨越障礙，縮短行為與目標(biāo)的差距。 此外，您有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)過(guò)去一切限制個(gè)人或企業(yè)發(fā)展的固有態(tài)度和習(xí)慣，反省自己的信念和管理決策模式。 第一階段也使參加者明白如何與他人建立深入而且優(yōu)質(zhì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)以負(fù)責(zé)任的態(tài)度積極面對(duì)生活和工作，從而改善生活的素質(zhì)。您可能會(huì)感受到被挑戰(zhàn)，我們邀請(qǐng)您以開(kāi)放和坦誠(chéng)、積極投入的態(tài)度參與，從而調(diào)整心態(tài)，獲得持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的動(dòng)力。 你能夠透過(guò)參加研討會(huì)而獲得多少益處，主要視乎你有多少意愿去參與，而研討會(huì)能有效協(xié)助你：第一階段內(nèi)容精簡(jiǎn)、節(jié)奏明快而富有情趣，是提升自我素質(zhì)的理想選擇。 本階段也是成為專(zhuān)業(yè)教練的基礎(chǔ)。一旦進(jìn)入第一階段，參加者就初步具備成為一名專(zhuān)業(yè)教練的基本元素。如果你有志成為出色的專(zhuān)業(yè)教練，第一階段是重要的一步。大多數(shù)參加者認(rèn)為基本研討會(huì)是一個(gè)刺激而有價(jià)值的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 自我超越是一把鑰匙，讓我們認(rèn)清和強(qiáng)化個(gè)人的使命、專(zhuān)注和發(fā)展洞悉客觀的能力。人具有所謂的意識(shí)和潛意識(shí)，大部分人學(xué)習(xí)和行動(dòng)時(shí)，只運(yùn)用意識(shí)的力量。然而，世界潛能大師博恩崔西曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：潛意識(shí)的力量比意識(shí)的力量大3萬(wàn)倍以上。 通過(guò)該階段學(xué)習(xí)，能達(dá)到如下目的： 1、正確認(rèn)識(shí)自我，有效察覺(jué)和克服自身盲點(diǎn)； 2、積極發(fā)掘潛在可能，厘清自己目標(biāo)的路向； 3、建立自信和勇氣，增強(qiáng)個(gè)人魅力； 4、掌握溝通技巧，正確有效進(jìn)行溝通； 5、提升管理能力和工作效能； 6、提升領(lǐng)導(dǎo)才能，提高影響力、創(chuàng)造力和決策力和團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力； 7、有效進(jìn)行情緒管理，正確處理人際關(guān)系； 8、如何有效運(yùn)用潛意識(shí)的力量； 9、培養(yǎng)樹(shù)立強(qiáng)烈的企圖心； 10、自我暗示與自我確認(rèn)； 11、放開(kāi)往事，獲得心靈的財(cái)富！ 第二階段課程：《突破 蛻變》 第二階段，深化第一階段的認(rèn)識(shí)，通過(guò)行動(dòng)把"知"變成真正擁有的成果。 二階段課程歷時(shí)四天三夜。 你可以在精心設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)里，進(jìn)一步認(rèn)清自我，拓展認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的領(lǐng)域，突破局限去發(fā)揮潛能。 第二階段是更深刻的行動(dòng)體驗(yàn)。此過(guò)程是痛苦的，但成果也是顯著的。一階段大家可以復(fù)讀，可以帶你的新員工、新伙伴一起分享，二階段是真正的一生只讀這一次。 每個(gè)參加者之間都是一面互動(dòng)的鏡子，使你有機(jī)會(huì)在這個(gè)特定的環(huán)境里，全方位、有效地洞悉自己的狀況和表現(xiàn)。第二階段通過(guò)轉(zhuǎn)變心態(tài)去突破、豐富自我，增強(qiáng)達(dá)成目標(biāo)、自我發(fā)展、人際溝通等方面的靈活性和有效性，并將所學(xué)延伸作用于企業(yè)的發(fā)展中，去獲取更大的成就。 第一階段的目標(biāo)是"認(rèn)識(shí)"，而第二階段的重點(diǎn)則是"深化"。 通過(guò)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)探索并建立導(dǎo)致成功的關(guān)系，在團(tuán)隊(duì)的共同行動(dòng)中去學(xué)習(xí)系統(tǒng)地而非片面地思考問(wèn)題。第二階段進(jìn)一步提升及鞏固參加者的素質(zhì)，而且是深化成為一名專(zhuān)業(yè)教練所必須的素質(zhì)，最終提高個(gè)人生活品質(zhì)和企業(yè)生產(chǎn)力。 通過(guò)該階段學(xué)習(xí)，能達(dá)到如下目的： 1、培養(yǎng)積極心態(tài)和積極思考習(xí)慣； 2、樹(shù)立成功信念，培養(yǎng)良好成功習(xí)慣； 3、理清人生目標(biāo)和方向； 4、正確面對(duì)拒絕、挫折與人生逆境； 5、有效正確處理拒絕與擺脫人生困境； 6、學(xué)會(huì)自我操練與自我鞭策； 7、有效設(shè)定人生目標(biāo)和計(jì)劃； 8、顯著增強(qiáng)行動(dòng)力和創(chuàng)造力，積極采取有效持久行動(dòng)； 9、自我心態(tài)調(diào)整與掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)心態(tài)調(diào)整； 10、巔峰銷(xiāo)售與自我激勵(lì)！ 第三階段課程: 《成果、創(chuàng)造》 第三階段又稱(chēng)為素質(zhì)管理實(shí)踐，目的是讓參加者將第一、二階段的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)學(xué)以致用，在生活中實(shí)踐并且創(chuàng)造切實(shí)的成果。課程歷時(shí)108天，每個(gè)月只上三天課，其他的時(shí)間就是在導(dǎo)師和教練的指導(dǎo)下支持你的工作和生活。 本階段以成果為重。參加者將會(huì)擬訂目標(biāo)與計(jì)劃，通過(guò)不同的訓(xùn)練、評(píng)估去清晰目標(biāo)和現(xiàn)狀，檢視行為的有效性，不斷調(diào)整心態(tài)，以更有效地達(dá)到目標(biāo)。 第三階段將以個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)為導(dǎo)向，有方向地鍛煉參加者的綜合素質(zhì)，提升領(lǐng)袖力。參加者需要不斷主動(dòng)創(chuàng)造、自我超越，在過(guò)程中去發(fā)掘承諾的力量以及承諾與成果的關(guān)系。在第三階段教練與團(tuán)隊(duì)也會(huì)挑戰(zhàn)和支持你追求卓越、創(chuàng)造佳績(jī)。 你會(huì)體會(huì)到教練技術(shù)如何激發(fā)潛能和創(chuàng)意、促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，在此過(guò)程中參加者將提升自己的感召能力，去支持、鼓勵(lì)他人完成自己的目標(biāo)及團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。并將此精神貫穿于整個(gè)實(shí)踐階段中，獲得真正的共贏。結(jié)合理論和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，提供全面有效的教練技術(shù)訓(xùn)練。 此階段訓(xùn)練課程最適合富進(jìn)取心和樂(lè)于自我挑戰(zhàn)的專(zhuān)業(yè)人士參與提升。 1、 公眾演講心理訓(xùn)練； 2、 演講策略與技巧； 3、激發(fā)創(chuàng)新思維及創(chuàng)造力； 4、 如何進(jìn)行自我激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練； 5、 形象塑造與領(lǐng)導(dǎo)力提升； 6、 如何有效進(jìn)行溝通與表達(dá)； 7、 領(lǐng)導(dǎo)、教練及激勵(lì)的本質(zhì)； 8、 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)正確設(shè)定與有效達(dá)成； 9、 建立團(tuán)隊(duì)文化和成功團(tuán)隊(duì)； 10、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力！ 2）、教練技術(shù)在企業(yè)中的具體作用 1.清晰員工或團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，協(xié)助訂立業(yè)務(wù)發(fā)展策略，提高管理效益； 2.激發(fā)員工的潛能和創(chuàng)意，提升解決問(wèn)題的能力，使參加者看到以往的固有信念及假設(shè)如何限制他們的思想及達(dá)至更多的可能性，從而使他們沖破這些限制，創(chuàng)造更多的可能性； 3.了解不同的團(tuán)隊(duì)、溝通及管理模式如何影響績(jī)效； 4.獲得持續(xù)化的自我學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型組織的文化建立； 5.使員工的心態(tài)由被動(dòng)待命轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)，素質(zhì)得以提升； 6.發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能，知才善用，以不同的角色去支持員工提升表現(xiàn)并達(dá)到共同目標(biāo)； 7.發(fā)揮人力資源的作用，將合適的人才放在合適的位置； 8.協(xié)助并支持員工訂出實(shí)際行動(dòng)步驟，創(chuàng)造卓越的業(yè)績(jī)。 領(lǐng)導(dǎo)人學(xué)教練技術(shù)不但可以又對(duì)、又快、又好地提升企業(yè)整體績(jī)效，而且能夠提升生活品質(zhì)，做事業(yè)、家庭、身體、人際、心靈都成功的五星級(jí)企業(yè)家！ 教練型領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用教練技術(shù)對(duì)企業(yè)有三大貢獻(xiàn)：簡(jiǎn)單（快）、有效（對(duì)）、做得到（好）據(jù)統(tǒng)計(jì)，1998年《財(cái)富》排名前100家企業(yè)中93%的企業(yè)內(nèi)部都在推行教練技術(shù)。 3）、教練在企業(yè)中解決的問(wèn)題 1、 員工對(duì)公司承諾性不夠，同事之間溝通不良； 2、 由于競(jìng)爭(zhēng)，同事之間常產(chǎn)生排斥與猜忌； 3、 同事之間共識(shí)不足，缺少相互欣賞與信任； 4、 團(tuán)隊(duì)成員合作意識(shí)不佳，個(gè)人防范心理過(guò)強(qiáng)； 5、 員工缺乏對(duì)公司的歸屬感，流動(dòng)頻繁； 6、 因個(gè)人人際關(guān)系問(wèn)題,讓情緒干擾工作； 7、 領(lǐng)導(dǎo)者流于傳統(tǒng)管理模式，無(wú)法有效激勵(lì)員工； 8、 員工缺乏面對(duì)問(wèn)題的勇氣及解決問(wèn)題的能力. 9、 通過(guò)慧心教育機(jī)構(gòu)教練型領(lǐng)袖素質(zhì)的課程通常您將從以下方面得到收獲： 10、卸下心理背負(fù)的所有包袱，輕裝上陣，重新出發(fā)； 11、突破個(gè)人思維局限，發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)、認(rèn)清自我，潛能得以開(kāi)發(fā)； 12、完善心智模式，建立積極的思維方式與行為習(xí)慣； 13、改變對(duì)周?chē)撕褪挛锏目捶ǎе蕾p、感恩、包容和理解的態(tài)度； 14、自我情緒管理能力提升，使自己時(shí)常保持快樂(lè)的心情； 15、極大地提高個(gè)人責(zé)任感，勇于負(fù)責(zé)、追求自我成長(zhǎng)； 16、自我價(jià)值提升，使自己更積極主動(dòng)、更自發(fā)自覺(jué)、保持最佳狀態(tài)； 17、走出婚姻和家庭關(guān)系的困擾，減少爭(zhēng)論和摩擦，促進(jìn)親密關(guān)系； 18、創(chuàng)造能力迸發(fā)，解決問(wèn)題能力提升； 19、降低員工流動(dòng)率，改善整體表現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)凝聚力提高，企業(yè)績(jī)效得以提升； 20、個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力、感召力、影響力得到突破性提升； 21、溝通能力提高，人際關(guān)系得到質(zhì)的改善，工作、生活更快樂(lè)； 22、結(jié)交一批優(yōu)質(zhì)人脈，在以后的人生中互幫互助； 23、調(diào)整心態(tài)，認(rèn)清目標(biāo)，以最佳狀態(tài)創(chuàng)造成果。 4）、教練技術(shù)應(yīng)用的企業(yè) 教練這種激勵(lì)潛能、提高效率的技術(shù)，近年來(lái)已成為歐美企業(yè)家提高生產(chǎn)力最新的有效管理技術(shù)，越來(lái)越受到眾多企業(yè)的青睞。如美國(guó)通用、美孚石油公司、IBM、寶潔公司、國(guó)泰航空、愛(ài)立信、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)銀行、中國(guó)工商銀行、王老吉、TCL、康佳、富士康、聯(lián)想、百事可樂(lè)、魯能潤(rùn)華、綠地房地產(chǎn)、無(wú)限極（中國(guó)）、天獅集團(tuán)、安利、完美、中國(guó)人壽、中國(guó)平安、華帝燃具、美的空調(diào)、香港中銀、香港科技大學(xué)、中山大學(xué)管理學(xué)院等國(guó)際、國(guó)內(nèi)著名企業(yè)都在內(nèi)部推行教練文化。