為進(jìn)一步提升中小學(xué)教師綜合素質(zhì)和形象魅力，鄭州市高新區(qū)教育局特邀王佩儀老師為千余名中小學(xué)教師分享《教師禮儀與形象塑造》的課程。

每時(shí)每刻，教師的一舉一動(dòng)都在向?qū)W生展示著是規(guī)范的，有修養(yǎng)的，還是不規(guī)范的、不太好的教師形象？學(xué)生也是如此，他們也在通過(guò)這些外在的行為，展示著自己的形象。

作為教師，我們要通過(guò)溫馨的話語(yǔ)使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的美好，通過(guò)文明的肢體語(yǔ)言使學(xué)生們感受到被尊重，通過(guò)優(yōu)雅大方的著裝，規(guī)范的發(fā)型以及清爽的面容使學(xué)生產(chǎn)生良好的精神狀態(tài)。這樣的課堂不但學(xué)生得到快樂(lè)并樂(lè)于接受我們，還會(huì)使學(xué)生樂(lè)于接受知識(shí)，這樣的課才能叫一節(jié)好課。

我們常說(shuō)“無(wú)聲教育”，就是指學(xué)生通過(guò)教師日常的一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)模仿教師的行為，潛移默化的將教師好的和不好的行為進(jìn)行了學(xué)習(xí)。因此，教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。對(duì)學(xué)生都會(huì)起示范與榜樣作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。