課程收益

深入了解質(zhì)量和質(zhì)量意識(shí)

a. 質(zhì)量行業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在，早已突破了監(jiān)督、控制的概念，其關(guān)注核

心已經(jīng)從早年的“產(chǎn)品”擴(kuò)大為“經(jīng)營(yíng)”

b. 因此現(xiàn)代質(zhì)量的本質(zhì)其實(shí)就是“整合的管理”——隨著企業(yè)的成

長(zhǎng)，管理整合（標(biāo)準(zhǔn)化）的價(jià)值會(huì)越來(lái)越多，這必然基于意識(shí)的統(tǒng)

一

c. 而專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量人員的工作內(nèi)容也從之前的以檢驗(yàn)、監(jiān)督為主轉(zhuǎn)變

為咨詢(xún)、分析、培訓(xùn)等等，管理改進(jìn)的模式則更加明確為現(xiàn)場(chǎng)業(yè)務(wù)

人員組織起來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題

d. 所以質(zhì)量意識(shí)成為每一個(gè)員工必備的思維方式和技能，同時(shí)不但

要改變思想、而且要體現(xiàn)在行動(dòng)上

e. 意識(shí)首先是態(tài)度，同時(shí)用知識(shí)來(lái)改善管理活動(dòng)

學(xué)習(xí)提高質(zhì)量意識(shí)的方法

a. 顧客至上

b. 事實(shí)管理

c. 持續(xù)改進(jìn)

d. 要事為先

e. 減小誤差

f. 重視預(yù)防

g. 基于流程

授課方式

系統(tǒng)講述、深度剖析與典型個(gè)案借鑒相結(jié)合

原理講解和實(shí)操相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合

課程特色

系統(tǒng)全面

兼收并蓄

通俗易懂

知行合一

課程時(shí)長(zhǎng)

1天

課程大綱

1. 深入認(rèn)識(shí)質(zhì)量

a) 現(xiàn)代質(zhì)量含義辨析

b) 客戶(hù)眼中的質(zhì)量

c) PDCA循環(huán)

d) 質(zhì)量責(zé)任的落實(shí)

2. 質(zhì)量意識(shí)的內(nèi)涵

a) 質(zhì)量意識(shí)的定義

b) 質(zhì)量意識(shí)的層次

2 態(tài)度

2 知識(shí)

2 行動(dòng)

e) 質(zhì)量知識(shí)種類(lèi)

2 工具

2 流程

2 體系

2 績(jī)效

3. 提高質(zhì)量意識(shí)

a) 顧客至上

2 客戶(hù)到底是誰(shuí)？

2 如何更好滿(mǎn)足客戶(hù)要求？

b) 事實(shí)管理

2 事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)

2 數(shù)據(jù)的重要性

2 基本的統(tǒng)計(jì)概念

1. 誤差（波動(dòng)）

2. 連續(xù)數(shù)據(jù)和離散數(shù)據(jù)

3. 數(shù)據(jù)的居中程度和離散程度

4. 正態(tài)曲線(xiàn)

c) 持續(xù)改進(jìn)

2 PDCA循環(huán)

2 如何制定目標(biāo)

2 SMART原則

d) 要事為先

2 如何客觀(guān)判斷問(wèn)題的價(jià)值

2 常見(jiàn)工具

1. 柏拉圖

2. 矩陣圖

3. 矩陣數(shù)據(jù)分析法

4. 因果矩陣

e) 減小誤差

2 誤差的分類(lèi)

2 頭腦風(fēng)暴——有效減少管理活動(dòng)中的誤差

f) 重視預(yù)防

2 預(yù)防的種類(lèi)

1. 先行預(yù)防

2. 預(yù)防再次發(fā)生

2 控制圖

g) 基于流程

2 從組織結(jié)構(gòu)談看流程

2 流程的必然性

2 流程的概念

2 流程的分類(lèi)

1. 核心流程

2. 控制流程

3. 支持流程

2 流程的測(cè)評(píng)

2 流程的不足及補(bǔ)救

4. 質(zhì)量文化的建立和改善