為解決困擾老師教育教學(xué)方面的疑難問(wèn)題，同時(shí)提高教師師德水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)教師職業(yè)活力，提升教育教學(xué)水平。

     2016年6月23日，兩個(gè)炎熱夏日之間，伴隨一場(chǎng)清涼小雨，寶雞市陳倉(cāng)區(qū)東關(guān)高中舉辦汪勁松老師素質(zhì)教育報(bào)告會(huì)。全體教師及各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)參加了培訓(xùn)報(bào)告會(huì)；學(xué)校邀請(qǐng)《陜西素質(zhì)教育》記者汪勁松老師做了專(zhuān)題報(bào)告。

     汪老師首先說(shuō)明了本次報(bào)告的四大好處：

一、突破：讓老師的思想觀念、教學(xué)成績(jī)獲得重大突破，以前你班的成績(jī)不是很好，現(xiàn)在就有可能很好；創(chuàng)造奇跡。

二、提分：快速提高老師的教學(xué)成績(jī)，無(wú)論是平均分，還是優(yōu)秀率、合格率均有大幅度提升。

三、減負(fù)：提高教育教學(xué)效率，減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè)

四、出名：幫助老師成就為名師，成長(zhǎng)為教育家。公開(kāi)說(shuō)明要引領(lǐng)、幫助老師成為名師！

       其次，在上午下午各兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)報(bào)告中，汪老師就師德教育和教師業(yè)務(wù)水平兩個(gè)方面分別做了深入分析講解。

       師德方面，汪老師站在學(xué)校角度，圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，從愛(ài)護(hù)老師、提升老師、幫助老師的高度，闡述了在新時(shí)期條件下，作為老師教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的重大意義，以及切實(shí)可行的具體做法；同時(shí)站在老師工作角度，分析說(shuō)明了提高師德水平對(duì)教師成長(zhǎng)和發(fā)展的重大意義。

教學(xué)業(yè)務(wù)方面，汪老師從現(xiàn)代腦科學(xué)、教育心理學(xué)以及新課標(biāo)理念，闡述了轉(zhuǎn)變觀念的必要性，特別是正確指明了提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心與關(guān)鍵，詳細(xì)分析講解了突破瓶頸的有關(guān)疑難問(wèn)題。解讀高考趨勢(shì)，探討跟上時(shí)代脈搏的途徑，以及解決實(shí)際問(wèn)題的正確方法。

圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，因此，報(bào)告內(nèi)容既有高度又接地氣 ，老師信服、喜歡，紛紛表示收益非淺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們也對(duì)汪老師表達(dá)了真誠(chéng)的感謝！

報(bào)告主要內(nèi)容：

一、只有改變，才能突破

1、不改變，就會(huì)被淘汰！改變就有出路！改變自我，老鷹重生

2、是改變教學(xué)思想難，還是改變教學(xué)行為難？

3、課堂教學(xué)改革老師們需要改變什么？應(yīng)該怎么做？如何做深度課堂？

二、只有自主，才能減負(fù)

1、老師，你為什么很忙、很累、很辛苦？

2、“牛馬吃草”理論與胃病原理

3、優(yōu)秀的老師怎么聰明的引導(dǎo)與教學(xué)？

4、現(xiàn)代腦科學(xué)和教育心理學(xué)最新成果的教學(xué)運(yùn)用

三、只有落實(shí)，才能提分

1、請(qǐng)問(wèn)這節(jié)課學(xué)生到底掌握了多少？

2、請(qǐng)問(wèn)這些題目學(xué)生百分之百落實(shí)了嗎？

3、落實(shí)的關(guān)鍵在于檢測(cè)和反思，在于做透徹

4、請(qǐng)把時(shí)間還給學(xué)生，放手不等于不管

四、只有高質(zhì)，才能出名

1、高質(zhì)量引領(lǐng)教學(xué)理念和行為

2、就在你所在的地方生根開(kāi)花，圍城與出路

3、做最好的老師，成長(zhǎng)為教育家

4、情商教育的非凡教學(xué)成果意義

      培訓(xùn)報(bào)告對(duì)教師們提高思想認(rèn)識(shí)水平提供了巨大幫助，受到了老師們的歡迎和好評(píng)。