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篇講師授課見(jiàn)證
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備課講師授課見(jiàn)證
李恩懷
海爾大學(xué)《課程二次開(kāi)發(fā)與
備課
：課程解構(gòu)與重構(gòu)》
二次開(kāi)發(fā)
備課
案例開(kāi)發(fā)
內(nèi)部課程
時(shí)間：2017年12月7日,2018年1月4-5日，2018年4月19-20日，2018年6月底 地點(diǎn)：青島海爾大學(xué) 客戶(hù)：海爾集團(tuán)內(nèi)部講師 課程主題：《學(xué)習(xí)力：
劉蔣巍
10月23日學(xué)思堂清潭校區(qū)《知己知彼，運(yùn)籌帷幄——
備課
技能訓(xùn)練》主題培訓(xùn)圓滿(mǎn)結(jié)束
知己知彼
運(yùn)籌帷幄
備課
技能訓(xùn)練
2018年10月23日，在學(xué)思堂清潭校區(qū)，由劉蔣巍老師主講的《知己知彼，運(yùn)籌帷幄——
備課
技能訓(xùn)練》主題培訓(xùn)圓滿(mǎn)結(jié)束！
譚杰
備課
心靈成長(zhǎng)
我
備課
，我輕松，我快樂(lè)，想象教學(xué)時(shí)的場(chǎng)景，內(nèi)心已經(jīng)興奮不已！哈哈
張連全
備課
心得
培訓(xùn)管理
開(kāi)發(fā)新的一門(mén)課是，總是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，總怕內(nèi)容不夠新，怕內(nèi)容不夠細(xì)致和實(shí)用，總會(huì)反復(fù)的修改，簡(jiǎn)練，總在想象上課的學(xué)員反映。這種心態(tài)也許是因?yàn)槲覍?duì)課程的謹(jǐn)慎，當(dāng)然了，我想
黃桂清
備課
思維的方法
職業(yè)素養(yǎng)
備課
是一種有序的系列思想活動(dòng)，它包含許多環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多特定要求。為了使
備課
思路清晰，思考周密，提高
備課
質(zhì)量，需要有一個(gè)詳細(xì)完整的思維綱目。同時(shí)，教師為了盡快
蓋烈夫
備課
把好十道關(guān)：之九
培訓(xùn)管理
培訓(xùn)師
備課
已經(jīng)闖過(guò)了“八道關(guān)”，現(xiàn)在面臨的是第九道關(guān)：制作課件，刪繁就簡(jiǎn)。這一關(guān)的性質(zhì)屬于“編筐窩簍全在收口”，十分關(guān)鍵。這一關(guān)要解決的問(wèn)題很多，但基本上都屬于技術(shù)
蓋烈夫
備課
把好十道關(guān)（之四）
培訓(xùn)師培訓(xùn)
備課
把好十道關(guān)（之四） 第四關(guān)：急用先學(xué)，攻克難點(diǎn) 培訓(xùn)師有一個(gè)不能違背的邏輯：要想講好課，必須備好課；要想備好課，必須先上課；不能先上課，必然先下課。什么叫先“上
蓋烈夫
備課
把好十道關(guān)：之八
培訓(xùn)管理
一、前面我們共同探討了
備課
需要把好的七道關(guān)，概括一下就是第一關(guān)：審定課題，思考聚焦；第二關(guān)：了解需求，盡量溝通；第三關(guān)：收集素材，多多益善；第四關(guān)：急用先學(xué)，攻克難
蓋烈夫
備課
把好十道關(guān) (之八)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
蓋烈夫：
備課
把好十道關(guān)(之八) 一、前面我們共同探討了
備課
需要把好的七道關(guān)，概括一下就是第一關(guān)：審定課題，思考聚焦；第二關(guān)：了解需求，盡量溝通；第三關(guān)：收集素材，多
蓋烈夫
備課
把好十道關(guān)（之一）
培訓(xùn)師培訓(xùn)
備課
把好十道關(guān)（之一） 經(jīng)常有咨詢(xún)師尤其是年輕的培訓(xùn)師向我咨詢(xún)：“如何才能備好課？”我覺(jué)得這是一個(gè)既帶有普遍性又帶有特殊性的問(wèn)題，也是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題。普遍性是說(shuō)
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