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22
篇講師授課見(jiàn)證
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溫馨型講師授課見(jiàn)證
劉上
病態(tài)下的
溫馨型
性格者(一)
劉上
上師好性格
九型人格
性格分析
溫馨型
病態(tài)下的
溫馨型
性格者總是自我陶醉在抱怨和牢騷的情緒里,他們會(huì)不斷重復(fù)著自己的痛苦,也會(huì)埋怨周?chē)藢?duì)自己的忽視,甚至怨恨自己曾經(jīng)幫助過(guò)的人,認(rèn)為他們是“白眼狼”。但
劉上
病態(tài)下的
溫馨型
性格者(二)
劉上
劉上老師
上師好性格
九型人格
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
病態(tài)下的
溫馨型
性格者是一個(gè)內(nèi)心失衡的人,他們感覺(jué)不到別人需要自己、認(rèn)可自己,因此他們感到憤怒,會(huì)由一個(gè)服務(wù)者變成操控者,會(huì)打著幫助別人的幌子,來(lái)滿(mǎn)足自己的私欲,做
劉上
溫馨型
孩子可以“打”嗎?
劉上
上師好性格
九型人格
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
性格分析
批評(píng)孩子需要一些技巧。有的孩子犯錯(cuò)以后是可以批評(píng)的,甚至有的孩子犯錯(cuò)是可以“打”的,你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò),我的觀點(diǎn)是可以“打孩子”,但不要用力過(guò)猛,或擊打危險(xiǎn)部位,可以借鑒
劉上
溫馨型
性格的短板
劉上,劉上老師,九型人格,上師好性格
過(guò)于遷就孩子,孩子想要什么就給買(mǎi)什么,孩子想干什么就去滿(mǎn)足什么。這就是
溫馨型
父母短板的性格特點(diǎn)。 一個(gè)孩子看見(jiàn)別的小朋友有一個(gè)可以坐在上面的電動(dòng)小汽車(chē),也和爸媽要
劉上
病態(tài)下的
溫馨型
性格者(三)
劉上
上師好性格
九型人格
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
性格分析
病態(tài)下的
溫馨型
性格者開(kāi)始注重自我的形象,把自己偽裝成一個(gè) 無(wú)私的圣人形象,自負(fù)地認(rèn)為大家離不開(kāi)自己,吹捧自己的種種美德。 而當(dāng)別人提出質(zhì)疑時(shí),他們就會(huì)反駁或攻擊。
劉上
糾結(jié)的
溫馨型
劉上
上師好性格
九型人格
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
性格分析
溫馨型
性格者重感情、講情義,但有時(shí)會(huì)放棄原則,他們平時(shí)待人和藹可親,經(jīng)常把人與人的感情放在第一位 ,很容易為感情所動(dòng)。但是一旦原則和感情發(fā)生沖突的時(shí)候,他們往往很
劉上
感同身受的
溫馨型
劉上
上師好性格
劉上老師
性格分析
九型人格
清華一個(gè)助理老師和我說(shuō):有一次她看見(jiàn)鄰居家婆婆正在數(shù)落兒媳婦,劉老師,我覺(jué)得鄰居大嫂這個(gè)人真的很不容易,對(duì)鄰居大哥、對(duì)老人、對(duì)孩子都很好??赡苁悄骋患伦龅睦先瞬?
劉上
真誠(chéng)的
溫馨型
劉上
上師好性格
九型人格
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
性格分析
溫馨型
性格是一種非常受歡迎的人,他們?cè)陉P(guān)注別人感受的同時(shí),也會(huì)表達(dá)自己的情感,很好的和他人互動(dòng)和情感的交流。往往人們都會(huì)感受到
溫馨型
的真誠(chéng)。平時(shí)待人和藹可親他們更
劉上
九型人格——
溫馨型
劉上
上師好性格
九型人格
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
性格分析
溫馨型
也可稱(chēng)助人型、付出型等。擁有
溫馨型
性格的人是非常受歡迎的,他們感情細(xì)膩、熱心助人,為他人著想,照顧對(duì)方的感受,與這樣的人相處時(shí)非常輕松的。
溫馨型
性格的人,他
劉上
幫助
溫馨型
找好榜樣
劉上
上師好性格
九型人格
性格分析
劉上老師
溫馨型
性格的孩子在班上會(huì)尋找一個(gè)自己信服的榜樣,一是成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,二是想辦法成為這些人不可或缺的幫手或好朋友。
溫馨型
性格的孩子在學(xué)校里通常會(huì)鎖定老師或班上出色
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