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專業(yè)講師課程
苗東利
從
專業(yè)
走向管理
專業(yè)
技術(shù)
管理
通關(guān)一:管理者的角色轉(zhuǎn)換 第一章 管理的使命 理解管理2 組織賦予管理者的責(zé)任2 管理者的角色與認(rèn)知2 下屬的角色-- 領(lǐng)導(dǎo)的角色-- 同事的角色-- 組織代表的
汪勁松
教師心理修煉與
專業(yè)
成長提升專題培訓(xùn)
中小學(xué)
教師培訓(xùn)
教育
教學(xué)
教師培訓(xùn)報告(可以同時為中考和高考合作學(xué)校做,每場兩個小時) 教師培訓(xùn)報告,特別按照不同學(xué)段分別主講不同內(nèi)容,分為小學(xué)學(xué)段、初中學(xué)段、高中學(xué)段,主題各有側(cè)重,針對
朱廣力
3月3-5日《EAP人心管理藝術(shù)》認(rèn)證課程 --
專業(yè)
人才職業(yè)技能證書認(rèn)證課程
心理健康朱廣力
心理咨詢朱廣力
心理治療朱廣力
心理援助朱廣力
eap益西尊心朱廣力
【培訓(xùn)需求】 現(xiàn)代組織中的心理困境是影響組織績效的最直接最主觀的因素。組織中的員工由于個人心理因素導(dǎo)致工作效率低下,不僅給組織帶來高額的人工成本,而且嚴(yán)重阻礙組織
徐云
徐云博士 2017年“后現(xiàn)代心理
專業(yè)
技術(shù)”全年全程研修班
后現(xiàn)代心理
專業(yè)
技術(shù)
課程說明: “后現(xiàn)代實用心理學(xué)技術(shù)全年全程研修班”,徐云博士設(shè)計并主講已達十年之久,每年一屆,形成了卓有成效的教學(xué)模式。已有數(shù)百位學(xué)員憑借在此學(xué)到的知識和能力,服
徐云
2017年8月2017年8月NLP執(zhí)行師
專業(yè)
證書課程
nlp執(zhí)行師
讓企業(yè)實現(xiàn)輕松管理 ——應(yīng)用NLP技巧會使企業(yè)充滿旺盛的競爭能量,使管理者能夠輕松開心有效地: ◆加強團隊建設(shè)◆樹立企業(yè)文化◆增強領(lǐng)導(dǎo)能力◆提高工作績效。 讓人生
徐云
“全腦效能指導(dǎo)師”
專業(yè)
人才證書課程(2017年最新版)
全腦效能
全腦效能心智發(fā)展訓(xùn)練體系 (學(xué)習(xí)“全腦效能”,成為一個輕松生活,容易成功的人 ) 全腦效能是一個調(diào)節(jié)人的大腦工作狀態(tài)的整合性心智發(fā)展訓(xùn)練體系,它可以幫助有需要的人
徐云
2017年3月-組織/家庭系統(tǒng)排列
專業(yè)
技術(shù)訓(xùn)練課程
系統(tǒng)排列
參加系統(tǒng)排列導(dǎo)師
專業(yè)
訓(xùn)練課程,你將可能獲得: * 運用系統(tǒng)的思維方式,看清人與人關(guān)系的本質(zhì) * 敏銳地察覺一些身體反應(yīng)或疾病,并有能力尋求其間潛藏的內(nèi)在動力 *
馬本軍
績效評估的實踐(HPI):HR
專業(yè)
人員如何推動員工績效成長
定位我們在績效管理中的價值與角色
課程收益 了解績效評估目前面臨的處境及存在的問題; 認(rèn)識績效評估對于企業(yè)和員工的意義; 樹立正確的人員績效評估觀念 掌握建立績效評估系統(tǒng)的勝任能力; 學(xué)會HPI核
楊威
飲食營養(yǎng)學(xué)
營養(yǎng)
膳食搭配
功能食物
營養(yǎng)
專業(yè)
知識培訓(xùn)
1、營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)課程:7大營養(yǎng)素、功能作用、對應(yīng)的食物、相關(guān)疾病和預(yù)防方法、相關(guān)的保健品知識、相關(guān)的營養(yǎng)認(rèn)識誤差糾正 2、膳食平衡培訓(xùn):不同食物的營養(yǎng)區(qū)別和功能作用
鐘清輝
中國最
專業(yè)
青少年NLP培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
培訓(xùn)師培訓(xùn)
心態(tài)培訓(xùn)
心靈成長
培訓(xùn)青少年NLP導(dǎo)師課程 青少年NLP導(dǎo)師班許鳳珊.鐘清輝 NLP青少年心智與能力成長國際文憑課程許鳳珊.鐘清輝 張國維版_青少年NLP
專業(yè)
執(zhí)行師國際文憑課程許鳳
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