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導(dǎo)圖講師課程
蔡勁松
思維
導(dǎo)圖
商務(wù)應(yīng)用速成篇
職業(yè)素養(yǎng)
思維
導(dǎo)圖
商務(wù)應(yīng)用 【課程目標(biāo)】學(xué)習(xí)思維
導(dǎo)圖
(mindmap、心智圖、腦圖)基礎(chǔ)原理、應(yīng)用原則、繪制方法 【課程受眾】效率需改善,記憶力不好,創(chuàng)新無思路,考試成績不
蔡勁松
思維
導(dǎo)圖
(心智圖、腦圖)軟件應(yīng)用
職業(yè)素養(yǎng)
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(mindmap、心智圖、腦圖)應(yīng)用 【課程目標(biāo)】 學(xué)習(xí)思維
導(dǎo)圖
(mindmap、心智圖、腦圖)基礎(chǔ)原理、應(yīng)用原則、繪制方法 【課程受眾】 記憶力不好,效率
蔡勁松
思維
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應(yīng)用——基礎(chǔ)篇
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思維
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應(yīng)用——基礎(chǔ)篇 【課程目標(biāo)】學(xué)習(xí)思維
導(dǎo)圖
基礎(chǔ)原理、應(yīng)用原則、繪制方法 【課程受眾】記憶力不好,效率需改善,考試成績不理想的所有人群 【課程大綱】 初級培訓(xùn)—
蔡勁松
高效工作思維
導(dǎo)圖
速成
職業(yè)素養(yǎng)
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速成 1.1思維
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學(xué)習(xí)背景 未來趨勢 1.2思維
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集散原理 1.4思維
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蔡勁松
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商務(wù)應(yīng)用之“應(yīng)試”
職業(yè)素養(yǎng)
思維
導(dǎo)圖
商務(wù)應(yīng)用之“應(yīng)試” 1、什么是“考試”? 2、應(yīng)試的價值與目的? 3、“應(yīng)試”與思維
導(dǎo)圖
? 4、“應(yīng)試”思維魔方? 5、珍珠光彩的修煉 蔡勁松 思維魔方創(chuàng)始
蔡勁松
思維
導(dǎo)圖
商務(wù)應(yīng)用之“制度”
職業(yè)素養(yǎng)
思維
導(dǎo)圖
商務(wù)應(yīng)用之“方案” 一、什么是 “制度”? 二、制度的價值與意義? 三、“制度”與思維
導(dǎo)圖
四、“制度”思維魔方 五、好制度、好影響 蔡勁松 思維魔方創(chuàng)始人
蔡勁松
思維
導(dǎo)圖
商務(wù)應(yīng)用之“方案”
職業(yè)素養(yǎng)
思維
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商務(wù)應(yīng)用之“方案” 一、什么是 “方案”? 二、方案與計劃的區(qū)別? 三、“方案”與思維
導(dǎo)圖
四、“方案”思維魔方 五、好方案、好影響 蔡勁松 思維魔方創(chuàng)始人
蔡勁松
思維
導(dǎo)圖
商務(wù)應(yīng)用之“計劃”
職業(yè)素養(yǎng)
思維
導(dǎo)圖
商務(wù)應(yīng)用-計劃型魔方 一、什么是“計劃”? 二、為何需要“計劃”? 三、“計劃”與思維
導(dǎo)圖
四、“計劃”思維魔方 五、好計劃、好影響 蔡勁松 思維魔方創(chuàng)始人
蔡勁松
思維
導(dǎo)圖
商務(wù)應(yīng)用之“總結(jié)”
職業(yè)素養(yǎng)
思維
導(dǎo)圖
商務(wù)應(yīng)用之“總結(jié)” 一、什么是“總結(jié)”? 二、為何需要“總結(jié)”? 三、“總結(jié)”與思維
導(dǎo)圖
1、總結(jié)對象? 2、總結(jié)內(nèi)容? 3、內(nèi)容呈現(xiàn) 四、“總結(jié)”思維魔方
蔡勁松
思維
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商務(wù)應(yīng)用之“培訓(xùn)”
職業(yè)素養(yǎng)
思維
導(dǎo)圖
商務(wù)應(yīng)用 之 培訓(xùn) 一、培訓(xùn)的價值? 二、培訓(xùn)過程管理 三、培訓(xùn)與思維
導(dǎo)圖
? 四、培訓(xùn)過程之思維魔方? 五、課件開發(fā)之思維魔方 蔡勁松 思維魔方、魚式管理創(chuàng)
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